简介:自1995学年,台湾天主教辅仁大学基于《天主教大学宪章》之理念,成立"专业伦理课程委员会",积极推展专业伦理教育,将专业伦理设定为全校共同必修课程,1997学年正式开课,其后有两所大学基于其各自建校之理念,亦将专业伦理设定为全校共同必修课程,时至今日已有二十二年的时光。如今,台湾各大学校院关于专业伦理课程的开设,虽不致有更多学校将之设定为全校共同必修课程,但已然形成某种程度的共识,台湾的专业伦理教育可说已达某种程度的普及。然而,这一路走来,仍有几个(在观念上)需要澄清及努力的地方。其一,专业伦理是属专业课程?抑或通识课程?其二,专业与职业的混淆及其关联?相形地,专业伦理与职业道德的混淆及其关联?其三,师资的来源?是来自于其专业背景教师?还是具伦理(哲)学背景教师?一或两种领域教师的合作教学?笔者藉本文的撰写,对以上三方面之问题作了一番省思及探讨。
简介:1.为什么要培育和发展市场体系?社会主义市场体系是由消费品市场和生产要素市场两部分组成的。判断市场体系是否具备完整性的重要标志,是看有无生产要素市场。当前要着重发展生产要素市场。发展金融市场、劳动力市场、技术市场和信息市场等是培育市场体系的重点。为什么必须培育和发展市场体系呢?第一,这是充分发展社会主义市场经济的客观要求。充分发展社会主义商品经济是我国社会主义初级阶段的一项重大历史性任务。发展商品经济离不开市场,必须把商品、信息、资金、技术、劳动力有机地融合在一起,形成统一、开放、竞争、有序的大市场。近几年由于各地注重各类市场的建设,有力地促进了本地商品经济的发展。第二,是搞活国有企业不可缺少的外部条件。搞活全民所有制大中型企业是经济体制改革的基本
简介:数年官场生涯、权钱游戏,使他悟出一个道理:只要手中掌着权,就能随心所欲地以权敛钱,提拔一批又一批干部。凡是送来的钱,他都照收不误,最后发展到肆无忌惮的地步。请看——大案写真2004年,尚未到不惑之年的吴苗升任海南省东方市市委常委、组织部部长。拥有硕士研究生学历的吴苗是当时海南省同级干部中较为年轻的一位。让很多人不解的是,这样一个前程似锦的年轻干部,竟利用手中的组织人事大权走上了腐败之路。