简介：长期以来，美国一直是军事上超级强国，特别是冷战以后，美国在军事上更是显得“一枝独秀”。因此，近年来美国在战略构想、地区安全结构、对待“胡作非为”国家的威胁以及高技术军事控制等方面出台了一系列新的设想和安排，在全球各地炫耀武力。２１世纪的美国在军事上真是那么无懈可击吗？“两场战争”－军事超级大国能打得下来吗“同时打赢两场大规模地区战争”的战略，已成为美国军事战略的核心。１９９２年，美国总统布什提出了一项称作“基本力量”的计划，“两场战争”战略作为该计划的一个重要组成部分首次公诸于众。这一战略，是美国为了担任冷战结束后的“世界领袖”而提出的，并认为任何军事战略如果使美军失去了应付少于两场战

简介：[编者按]苏联解体后,随着苏联历史档案的陆续公布,苏联历史上的一些重大问题需要进行重新研究,一些以讹传讹的问题需要予以澄清.为此,本刊编辑部特约请著名苏联问题专家郑异凡研究员就有关问题进行重新探讨,所写文章本刊将陆续刊登.

简介：《国际社会主义》杂志2010年夏季号刊登了西班牙学者贡萨罗·波索题为《永久军事经济》的文章。文章通过回顾战后关于资本主义国家军事开支的理论研究史，论述了军事开支在战后资本主义经济中究竟起了何种作用，同时也力图对资本主义战后繁荣和70年代以来危机的原因以及国家干预的演变史作出解释。文章主要内容如下。

简介：从国际战略实践的角度来说，战略的制定、执行、评估和修正是一个冲突性的政治进程，任何国家都不可能就上述进程事先进行精细、连贯并得到高度认同的设计。这种冲突首先体现在两个方面。一是本国的战略举措与对手的应对或国际环境的反应之间的冲突，外部世界的回应很可能超出战略决策者的预期，或凸显了既定战略的缺陷和矛盾之处。二是影响战略进程的国内利益集团、组织机构和决策者之间在价值观念、利益取向和行为方式上的冲突，这种冲突使战略进程从来就不会像一部机器那样有条不紊地运转。更复杂的是，上述的“外部冲突”和“内部冲突”之间总是相互映射的。因此，战略进程必然是充满斗争和未知性的复杂进程。

简介：一、近代日本发展为“大日本帝国”，国家战略有其成功之处日本从1868年的明治维新伊始，就宣布和开始推行其强国战略：明治新政府一上台，日本便确定了“与各国对峙”，①“开拓万里波涛，宣布国威于四方”②的国家最高目标和总战略，决定采取以武力崛起的总方针，制定、提出以“富国强兵”为主体的总政策，

简介：~~

简介：<正>泰国现代政治史是一部军事政变史。1932年君主专制政体改为君主立宪政体以来,军事政变就是泰国政治演进的主要杠杆。泰国已成为世界上军事政变最多,权力交替最频繁的国家之一。60年来,泰国共发生了16次军事政变,颁布过14部宪法,举行过15次大选,有18人当选过总理,大约组成过50届内阁政府。

简介：党的十九大报告中指出,中国特色社会主义进入了新时代,国防和军队建设正站在新的历史起点上。随着中国跨进新时代,中国的安全利益正在发生历史性的演变,中国面临的安全矛盾随之发生深刻变化,要求国防和军队维护国家安全的使命任务及其行为方式做出适应性转变。理解十九大关于新时代军事战略创新的真谛,在于抢夺全球治理的战略高地,争取维护国家安全的平台优势。和平治理理论是以促进国家与国际安全为目标,

简介：<正>沃尔科戈诺夫教授(以下简称答):我认为,在解决更新的问题过程中,今天要花很大的力量认真地读一读祖国历史的各个篇章。遗憾的是,这些历史是鲜为人知的。历史是人们不能忘记的,他使人有机会正确认识过去为创造所需的东西而必须具备的一切。真相在日益澄清,虽然它往往给人带来痛苦。这种痛苦也许是很沉重的和长期的……

简介：中国现代化军队的建立和发展是同全面学习苏军分不开的。中华人民共和国成立后的十多年，是对苏联全面开放的时期。毛泽东早在1949年6月30日的《论人民民主专政》一文中就明确提出：“苏联共产党就是我们的最好的先生，我们必须向他们学习。”在毛泽东的号

简介：以上说的是学习苏军的几种方式，至于向苏军学习的内容，主要可以分为两个方面，一方面是军事科学技术以及作战条令，在这方面，应该说基本上是照搬苏军的知识和经验；另一方面是军队建设，包括规章、制度、管理条令等，在这方面，开始也是照搬，但很快发现与我军传统和特点

简介：思政教育的突破点在课堂。上海大学＂大国方略＂和＂创新中国＂课针对＂教学方法改革意识不强＂和＂改革创新手段不新＂等问题,在精彩优秀的思政课程打造方面作了探索,即,关注课程班学生视角,以学生真实感受为依据看到课程的学;关注任课教师视角,以教师的课堂感受为依据看待课程的教;从学校管理者视角,以思政教育的课程标准为依据审视课程实施的效果。

简介：国家安全战略与军事战略在以国家为主体的战略体系中居于重要地位。从概念演变的角度讲，国家安全战略来源于军事战略，在内涵和外延上涵盖军事战略，但其根本特性并没有完全脱离军事战略所规定的战略特性。从学理角度讲，在无政府社会中，军事战略从属于国家安全战略，但对无政府的不同理解，导致军事战略在国家安全战略中的地位存在差异。从实践角度讲，在和平状态下，军事战略只是国家安全战略的一个组成部分，作用并不突出。在非战非和状态下，军事战略在国家安全战略中的地位上升，占据主导地位。在全面战争状态下，军事战略与国家安全战略合二为一，或者说国家安全战略从属于军事战略。

简介：建国十七年上海学校德育发展经历了三个阶段：从1949到1952年,废除南京国民政府时期的军事训练和童子军训练课,取消公民科,开设政治课或政治常识课,并结合＂土地改革＂、＂抗美援朝＂、＂镇压反革命＂等政治运动,向学生进行反帝、反封建的教育;从1953到1957年,受苏联的影响,停开了初一至高二的政治课,将对学生进行思想政治教育的任务贯彻到其他各个学科中,在加强学生思想政治教育方面突出劳动教育;从1958到1966年,恢复政治课,教授马列主义的基本理论知识和党在各时期发表的重要文件,继续重视劳动教育,并积极开展学雷锋教育实践活动。

简介：针对当前教育中存在的问题,从师范生培养的角度出发,依照生命教育理论和方法,设计面向师范生的体验式生命教育课程。以质性研究的方法,从＂知＂＂情＂＂意＂三方面评估课程实施效果,分析课程给学生带来的影响及其原因,探究体验式生命教育在师范生培养中的作用。研究发现,体验式生命教育课程的实施不仅能给学生带来知识的获得,也能让学生在课堂中取得更多情绪体验,并促进其对未来发展的思考。这种课程的教学效果与生命教育的目的相一致,是生命教育的有效探索。

简介：上海大学近年先后开设的＂大国方略＂、＂创新中国＂两门课程,汇集多学科名师之力,通过多学科隐性教学内容、对话互动方式等多种途径,同时,通过对课程知识与价值观的活化与人化,从课程序列、教学内容、教学团队和教学方法等多个层面实现了思政教育的有效渗透,走出了一条思政教育新路,也为各高校提供了一种创新的课程文化,成为高校课程教学改革的重要参照。

简介：《思想道德修养与法律基础》这门课程在高等院校中占有非常重要的作用,其中的法律知识,能够帮助学生树立正确的价值观念。因此,教师需要深刻且全面的理解这门课程的本质特点。本文从三个方面探讨了《思想道德修养与法律基础》课程中法律知识的教学策略,以期为相关教师教学提供参考。

简介：生命教育在我国发展已有近二十年,但尚未形成可普及推广的课程体系,其主要原因在于本土生命教育课程缺乏核心内容和目标。基于过去十五年的文献回顾发现,本土生命教育课程在内容和目标上有三个核心要素,包括：一、现实生命的教育内容（身、心、社、物）;二、超越生命的教育内容（信仰、道德、审美、死亡）;三、生命教育的核心目标（丰富生命知识、体验生命情感、提升生命价值、培养生命能力）。可以借鉴这些核心要素进一步开展生命教育课程体系的构建和对传统课程的渗透。

简介：上海大学于2014学年冬季学期开设的新型本科通设课＂大国方略＂系列课程采取了本校独创的＂项链模式＂。课程由不同领域学有专长的教授,组成团队。教授们各讲一段,借助课程内在的逻辑线索,形成整体的教学效果。该系列课程不追求给大学生一堆现成的结论,而是帮助他们学会思考和把握问题,如同给他们一双眼睛,使之避免＂灯下黑＂,从而看懂中国,看懂世界,在国家的发展中,找准自己人生的定位。＂大国方略＂系列课程受到了广泛的好评和欢迎。其价值不但溢出了这门课程,甚至已经溢出了课程开发本身,成为一个对高校管理不无启示的案例。

简介：当前越来越多的利用电子信息技术进行的高科技犯罪给侦查实务部门的工作带来了巨大挑战,符合公安工作需要的高素质应用型警务人才的培养成为各高校尤其是公安和政法院校的重要任务,因此,从人才培养的角度出发,各院校在专业设置和学科建设上进行了努力创新和改革。本文以西南政法大学的学科体系以及相关专业学生的知识结构的对比研究,并综合实际教学过程中发现的问题,提出优化该校所开设《电子侦防技术》课程的内容设置和教学方式的意见和建议。