简介：<正>1．打字员一个打字员打了四个信封和四个字母。她把这些字母随意地放在这些信封里面。问只有三个字母放进正确信封的机会是多少?2．幸运扑克牌在一次比赛中,每人收到一张牌,上面有许多擦掉的图像。一幅图像被标上“失败者”,而且只有两幅图像是同样

简介：乌鸦有个习性：将吃剩下的食物藏起来，以备以后享用。奇怪的是，它们不仅藏食物，还藏其他不能食用的物品。

简介：<正>公车上,邻座睡着的人把头靠在你肩上,你会怎么办?A．想了想,还是忍耐下去B．用肩膀推回去c．马上离开座位D．不会觉得不快,所以不加以理睬分析:选择A属于受到外来攻击却内心忍耐的被动性格,压抑度相当高。在恋爱方面,即使知道对方不能善待自己,但从开始交

简介：摘要本文将对剑桥通用五级考试（MSE）的第一级考试KET的阅读部分进行评价，评价标准主要参考Pachman&Palmer（1996）关于测试有用性的评价标准，包括可靠性（Reliability）、构念效度（ConstructValidity）、真实性（Authenticity）、互动性（Interactiveness）、影响（Impact）和可操作性（Practicality）。

简介：摘要高中阶段的数学数列知识点，一直是高考考试中必考环节。目前对于数列的解题方法停留在解题形式上，而对具体的解题技巧并未有过多的解释，因此本文以学生的视角对高中数学数列习题的解题方法和技巧进行详细分析。

简介：摘要新课程背景下，朗读是阅读教学中最经常最重要的训练，教师针对学生的朗读存在的问题，灵活掌握一些方法，对学生的朗读进行有效指导，学生学习的积极性、主动性才能得以调动。

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简介：摘要在小学低年级语文教学中识字教学是基础也是重点，语文教师应从学生的实际情况出发，不断增加其识字量。而要想从根本上解决学生的识字问题，应提升学生的识字能力，使其真正掌握汉字规律。同时，为学生创建良好的识字教学情景，采取学生喜闻乐见的学习方式，从而提高识字效果，为学生以后的阅读打下坚实的基础。

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简介：摘要阅读是写作的前提，阅读能力的培养是语文教学的重要内容。良好阅读习惯的养成，对提高学生的作文写作能力、提升语文学习水平和能力具有重要的作用。在对小学低年级学生进行阅读能力的培养过程中，如何激发学生的阅读兴趣、鼓励学生主动阅读、自主进行语文知识的学习，是所有教师需要共同面对的一个课题。

简介：摘要本文主要从以下几点总结了小学语文低年级的情景教学一、挖掘教材内涵创设情景。二、根据教材内容，通过讲故事来创设情景。三、运用现代教学媒体拓展情景。四、利用角色扮演，激活情景。五、结合小学生心理创设情景。六、利用实物创设情景。

简介：摘要近年来，随着教育的深入发展，在小学高年级语文教学过程中，一线教师积累了丰富的经验，同时对于教学内涵和教学发展也有了更加深刻的认知，在开展朗读教学指导实践中，如何提升教学的针对性和实效性，满足小学生成长需求，提升学生高年级语文学习效果，是现代小学高年级语文教育发展的重要方向。

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简介：摘要在小学高年级语文教学中，作文教学是其中比较重要的一部分内容，语文是一门综合性比较强的科目，锻炼学生的听、说、读、写能力，其中写指的是作文。对于小学生来讲，写作是比较难的，在上作文课的时候学生都苦于没有素材可写，无从下笔，对此，作为语文老师，必须想方设法上好作文课，不断提升作文教学质量，不能让作文教学拉后腿。

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简介：摘要课外阅读的开展能够“润物细无声”地让学生对事物的理解和认知更加深刻，可以使学生知识面得以拓展，有助于提高学生的语文素养，让学生终身受益。为了让小学低年级学生从课外阅读中获得更多的收获，语文教师要对低年级学生的特点加以考虑，让低年级课外阅读的开展更加符合低年级学生的实际需求。本文针对低年级学生实际情况，归纳一些做好小学低年级课外阅读的方法。