简介：

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简介：多办高等教育还有很大的障碍。友渔说的多办大学和宽进严出这两个方面，是很好的想法，但在中国，目前实施起来可能还很困难，一方面是国家办学经费的不足，一方面是办学权没有放开。就说“宽进严出”吧，它也需要一套很严格的教学管理。在中国这种道德体制下我看无法做到严格管理、严格要求，

简介：80年代后期就有资料披露我国义务教育适龄儿童失学、辍学率高。我从自己可以直接观察和感受到的现实中也发现，由于巧立名目的收费越来越高，城市里即使大学教师，要供一个独生子女上中小学，经济上也不堪重负。其他收入更低的行业，特别是农民和没有固定职业的城市贫民，就更不用说了。政府说了多年要解决这个问题，但儿童失学、辍学率居高不下，年复一年，并没有得到根本的改善。

简介：本文以张掖市部分中学的师生为研究对象，分析了中学生体育学习方式和体育学习效果的现状，发现学生积极主动参加体育活动的较少，个人活动比例较低，获得运动知识和技能的方法与途径都比较单一。建议在新课标理念下，教师、家长和学生三方密切配合，不断培养学生选择多种体育学习方式和方法。

简介：<正>阿正:学校教育究竟给我们留下了什么?许多人认为所学不多。评论家南帆先生回忆大学四年的专业学习时,所能记起的收获只是一份书目单。但也有些人认为学校教育打下了坚实的基础,对自己的老师充满感激之情。你们两位都是卓有建树的学者,能否记起自己成长过程中从课堂得到的东西,并举出印象深刻的內容?你们认为用那么多时间获得这些是否值得?

简介：阿正20年来的变化引人注目。十一届三中全会以来的20年，中国各个领域都发生了根本性的改变，教育方面的变化也十分引人注目但仍有不少学者对这20年教育的发展提出了许多批评，甚至把教育界当成中国改革的“最后一座堡垒”，教育改革问题再一次成为焦点。我想任何改革成功的前提都是对现状的深刻而准确的认识，

简介：我国在2000年实现了“基本普及九年义务教育”，但义务教育经费严重不足的现象一直存在。2004年全国人大常委会关于《义务教育法》的执法检查报告指出：“到2003年底，全国还有381个县没有‘普九’”；“同时，占全国人口50%左右的已经‘普九’的中西部农村地区，‘普九’程度是低水平的、不稳定的”；“全国农村‘普九’欠债高达500亿元”。三个沉重的数字，集中凸显出我国义务教育存在的一个主要问题——义务教育经费严重不足。

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简介：研究性学习是现今运用于中小学课堂中比较广泛的一种教学方法，在取得不少成果的同时，也存在一定的问题。本文认为义务教育阶段学生的心智和我国的教育现状不适合过度进行研究性学习，指出美术教学中应正确把握研究性学习的“分寸”，实现接受性学习与研究性学习有机结合。

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简介：义务教育是我国教育体系的基础阶段,也是实现教育兴国,教育强国的关键环节,全面加强义务教育工作,保证义务教育的质量与水平,对于我国的国民素质提升与社会主义建设接班人的培养都具有着不可替代的意义.然而我国在义务教育方面的财政投入还存在着一定的不均衡性,城乡义务教育在财政投入、教育教学条件与师资配置等方面都存在着一定的差距,为实现教育公平,加强财政均衡,并做好政策选择已显现出很大的必要性.

简介：农村税费改革后，“以县为主”的农村义务教育管理体制面临诸多新问题困扰，构建新时期农村义务教育财政保障机制已成为一项紧迫课题。为此，国内学者做了大量有益的探索性研究，为国家新农村义务教育经费保障机制的建立奠定了理论基础。

简介：近期的两则消息很引人注意：一是有人强烈呼吁取消商品房预售制．一是国内医院将实施先诊治后付费的措施。由此联想，非义务教育也应实行先入学后付费的新制度。

简介：11月29日，重庆日报记者从市教委获悉，目前重庆市区县域义务教育学校校际差异系数较2012年大幅下降，小学平均达到0.372，初中平均达到0.32，区县域义务教育均衡发展趋势明显。今年市级投入贫困区县基础教育专项资金78.02亿元近年来，重庆市不断加大义务教育经费保障力度。2016年，全市地方教育总投入886.3亿元，财政性教育投入705.46亿元，其中公共财政教育支出565.26亿元，比2010年的225.9亿元增加339.36亿元、增长150.23%。全市用于义务教育投入436.37亿元，占教育总投入的49.23%。义务教育经费全面纳入财政预算，投入重点向农村地区、贫困地区、少数民族地区倾斜。今年以来，市级投入贫困区县基础教育专项资金78.02亿元，占投入区县资金总额的59%，其中，16.1亿元投入到4个少数民族自治县。

简介：名目繁多的乱收费让学生家长苦不堪言。安徽省每年在校接受义务教育的适龄儿童、少年约有850多万人，而在义务教育的乱收费项目多达50多种。

简介：五年制高职学生是一个比较特殊的群体。将他们引向正常轨道，培养途径是：健全学校、社会、家庭三位一体网络式管理体系；完善管理规章制度；实行班级管理制并完善之；加强课堂管理；以情感教育为主，开展丰富的社会实践教育活动；挖掘教材，潜移默化渗透思想教育。

简介：一、将生活中的数学问题引进课堂（一）利用生活经验，引出数学问题小学生对周围的各种事物充满好奇，教师应抓住学生这种心理特点，结合教材的教学内容，设疑引思，用学生熟悉的生活经验为例．引导学生利用已有经验探索知识。例如。我在教学“圆的认识”时，让学生说一说现实生活中哪些物体的面是圆形的？为什么要把它们设计成圆形呢？学生们凭借生活经验讲出了为什么这样设计的理由：下水道的盖子做成圆形人就不会掉入洞内；

简介：2000-2010年，全国基础教育课程改革的总目标是：以邓小平教育理论特别是“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的论述为指导方针，全面贯彻党的十五大精神，认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，构建一个开放的、充满生机的有中国特色社会主义基础教育课程体系。具体目标是：

简介：自8年前武汉市取消了小学毕业的全市统一考试后，今年开始取消初中毕业的全市统一考试。武汉市义务教育阶段的毕业考试权从此全部下放给了学校。