简介：互动作为课堂教学中的一种语言交际活动,旨在通过交流信息来有效培养学生的思维能力与语言运用能力。本文将互动模式在汉语口语一对一与班级课教学中的应用进行对比分析,并结合笔者的教学实践经验,总结出不同汉语口语班级形态下互动模式应用的特点,从而有针对性地提出汉语口语教学改进建议,有效促进汉语的传播和推广。

简介：红色记忆是关于近代中国革命历程的集体记忆,对于大学生有重要的教育意义。学校和社会可以通过重温入党誓词、组织学生担任革命纪念馆志愿者以及宣传红色档案等形式对大学生进行红色教育,同时,借助课堂和社交媒体等途径大力弘扬红色历史与红色记忆,以增强大学生的历史认同和文化自信。

简介：对所有的媒体来讲,有三个价值观是最重要的。第一个是美,一定要向大家传达美的东西。第二个是真,要表达真实的东西。第三个是进步,我们用什么样的方式,让所有的人能够进步。其实每个人都需要升级,但我们应该怎么进步?如何引领?我认为应该是对所有的人进行分层,然后提供领先半步的内容,逐步引导。从历史来看,无论是传媒的变革还是其他的变革,都无法一步到位,因为民众的知识结构有所限制。我们绝对反对低俗或者没有正能量的内容,我们支持的是积极的正面的东西,但是一定要找到合理的传达途径和方式,否则就会事与愿违。

简介：音乐是一门世界性的语言,通过音乐的熏陶,第二语言学习者可以瞬间进入到目的语文化环境中,直接感受目的语语言的特点与魅力。在对外汉语教学中,用中国音乐辅助对外汉语教学使得外国汉语学习者在潜移默化的整体感知中增强汉语语感,完成其汉语学习和习得的过程,并自觉修正偏误,提高其汉语学习的效率,同时通过中国音乐旋律和歌词的独特魅力感受到中华文化的丰富多彩。本文立足于对外汉语教学策略的多样化,从使用音乐辅助教学的角度出发,对中国音乐在对外汉语课堂教学的应用进行探讨,并提出相应指导建议,以丰富对外汉语教学策略的多样性。

简介：频发的雾霾是我国当下的公共健康危机之一。以公共危机的个体叙事为视角,运用内容分析法研究秒拍、美拍和土豆中网友自制雾霾短视频(N=2009)发现:拍摄方式、出镜人物性别影响着网友自制短视频界定、表述雾霾,以及呈现的应对雾霾的行为。大多数视频都将雾霾视作危机,但未突出雾霾的危害性、成因以及应对措施,实则是对雾霾的浅层认知,淡化了雾霾危机。网友自拍多于非自拍,但倾向于利用'他者'或从'他者'身上出发寻找雾霾发生的原因,而不是从自身出发。不少视频以娱乐的方式讲述雾霾,但从科学的角度讲述雾霾较少。绝大多数短视频未提及或呈现应对雾霾的行为,并且接近一半的人在雾霾天出行。真实的雾霾场景可能通过技术的手段或娱乐化的策略去真实化,从而被'异化',因此,'有图有真相''眼见为实'等见解需要在新的技术条件下被重新定义。如果说自上而下的雾霾叙事或官方话语存在宏大叙事的不足,那么,自下而上的雾霾言说也并不理想。作为参与式视频的一种表现形式,自制短视频如何呈现公共危机与公共议题,个体的危机叙事何以上升为公共叙事,是一个新的问题。