简介：书法与文字同步出现于历史舞台,商周之际又与教育制度实现结合。隋代创立科举制,天然的文化品格和教育使命使其对书法的影响甚大,先后出现了唐代楷书、宋代＂院体＂、明代＂台阁体＂和清代＂馆阁体＂的不同风格。但是,科举制所带来的各代主体风格也在一定程度上限制了书法家的个性化发挥,禁锢了书法的自由发展。

简介：陶行知是切实地把审美教育思想落实于学校教育的教育家。其审美教育思想的最高目标是塑造真善美统一的活人,这一目标是有其心理基础的。以“求真之情”和“践真之意”为基本内涵的、知情意结合的审美教育心理基础,决定了必须通过“教学做合一”的审美教育原则,来实现塑造真善美统一的活人的审美教育目标。根据教学做合一原则,通过具体的审美活动进行审美教育,陶行知最终实现了塑造真善美统一的活人的审美教育目标。

简介：档案是人类在社会活动中形成的产物，它给人们带来内容美、文字美、载体美等多方面的审美价值。它不但能满足人们的视觉、触角等直观的审美感官的审美要求，还能给人们感受文化、增加知识，获得怡情悦志的深度审美体验，它的审美价值在文化旅游中起着积极的作用。

简介：“这几天我都急晕了。还以为这些东西找不到了，真太感谢你们了”。面对3天后失而复得的包，在长沙做汽车生意的周老板难以掩饰激动的心情。6月26日上午，周老板来县档案局查档．匆忙中将一个挎包遗忘在档案局接待室条椅上。只到下午．他才发现自己的包不见了。这可把他急坏了。包里面除有现金1万元外，更重要的是有一张63万的付款单、3张价值14万的借据及其他业务往来票据和一本户口本。可他怎么也想不起来是在哪遗失的。县档案局工作人员谭水姣发现挎包后。等了很久也不见失主来领．最后根据户口本信息几经周折联系到了失主．身在长沙的失主得知自己丢失的东西在县档案局后，