简介：今天作文课上，老师抱来了一台棉花糖机。棉花糖机像一辆粉红色的小马车，上面有一个大大的白色托盘，中间有一个黑色的小圆圈，这是糖仓，底下两侧还有两个大大的轮子。当老师说要做棉花糖给我们吃的时候，教室里立刻沸腾起来。

简介：蚕从吐丝到化蝶需要半个月时间.期间,蚕把比头发丝还细的、连续不断的蚕丝均匀吐出,最终结茧.3D打印也如此,3D打印机将耗材堆叠起来,一丝一丝,一层一层,最终形成一个精美的打印件.重庆大学3D打印与增材制造协会成立于2015年10月,是重庆大学校团委科协直管的校一级社团.

简介：曾经有一位农夫，他种植的玉米备受赞誉。每年，他的玉米都能在州博览会上获一等奖。

简介：1.教材整合化、流程系统化。编写优质学案,要经过个人的精心规划,再经过组内研讨,对教材在知识和顺序上存在的问题提出质疑,以满足学生学习需要为根本出发点,整体优化设计章节教学内容,科学地充实和丰富教材内容,大胆整合教材顺序,建构出有利于学生消化吸收的'校本教材',也更利于学生系统地学习知识。

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简介：巴基斯坦的教育部门于2017年发布了《巴基斯坦优质教育最低标准》,这一文件设定了七个方面的国家教育标准,分别是：学习者标准、课程标准、教材标准、教师标准、评价标准、早期学习和发展标准以及学校环境标准.巴基斯坦教育部门希望通过这一国家教育标准的制定与实施来改善巴基斯坦儿童入学率低与教育质量不高的现实境况并能从整体上提升巴基斯坦教育的质量.而在当前国际和国内背景下,发展优质教育并建设完备的、可供监测和评价的教育质量国家标准对我国提高教育质量和促进教育公平也有着重要的意义.

简介：教育日记是观察、研究儿童，优化教育教学，促进教师专业发展的有效途径。本文针对当前幼儿园教师在教育日记写作中的不会取材、不会组织、不会升华等问题，借鉴优质教育日记的生活性、反思性、坚持性等特征，提出教师可从悉心体悟教育生活、提高写作技能、养成反思意识三方面着手提高教育日记写作的质量与能力。

简介：在当下，孩子的择校成为了家长特别关心的问题。每位家长想尽千方百计让孩子进入“好学校”就读。怎样的学校才是家长心耳中的“好学校”呢？从大部分家长的观念中，我们可以得出：只要考试成绩优秀、名气大、条件好的学校就是令家长满意的好学校。然而，这样所谓“好学校”标准是不是有些片面呢？

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简介：优质学习的原则即优质学习的基本要求，其主要原则有五条。一是以素质发展为核心取向，其依据是：素质发展对学习来说具有最重要的价值；以素质发展为核心取向能够持续而全面地激励学生的学习。二是有显著的自主性，其依据是：自主性是学习的一个重要目的；自主性是有效学习的一个重要条件。三是个性化，其依据是：个性化是优质学习所必需的；个性化是可能实现的。四是具有浓厚的学习兴趣，其依据是：学习兴趣是极为重要的；本来有多方面的学习兴趣源。五是体现优化的文化，其依据是：文化对学习至关重要；振兴中华文化是一项重大的使命；中华文化需要优化。

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简介：学校作为对学生实施生命教育的主阵地,责任重大,但如何才能更好、更有效地进行生命教育,却一直是困扰学校的问题。生命教育不同于传统的学科教育,强调的是学生在心理层面的接受与认可,并能将生命教育所倡导的精神自觉地加以理解和运用。而对于尚处在身心发育期的中小学生来说,显然,教条式的生命教育是难以奏效的，甚至会产生反作用，只有开发一批让他们赞同、欣赏，并且能够全身心投入的优质载体，让他们在亲身体验的过程中感受生命、认识生命、

简介：阿里在别人面前沉默寡言，却唯独和我有讲不完的话，还经常死皮赖脸向我借东西，这让我觉得自己是个与众不同的天使。也许，阿里就是我童话中那个摄人心魄的男主角吧。

简介：本文根据正交试验的设计原理,结合优质烤烟生产条件,选取六个指标,安排正交种植试验,为选择较优的生产条件组合作了有益的探索。

简介：在现代社会中，对任何一个国家来说，基础教育都是为数量众多的一代新人打好思想品德、文化科学知识技能的基础。所以，基础教育是全民性的教育，是推动社会文明进步的基本条件。基础教育不仅要求为培养各类高层次人才奠定基础，更要为提高全体劳动者的整体素质奠定基础。它反映了人类科学认识的水平和精神文明的程度，是各国综合国力竞争的决定性因素。为此，世界各国教育改革的目标都瞄准了如何提高基础教育的质量、办出优质化的基础教育，这是人类社会发展和全面进步的需要，是时代的呼唤，是教育改革的核心。

简介：王力宏出生在美国纽约一户富裕的华人家庭。他的哥哥比他大3岁，9年后，妈妈又给他添了一个弟弟，一家五口幸福美满。像其他美国小孩一样，王力宏从9岁开始就靠打工挣零花钱。那时候，他以为纽约就是宇宙的中心，每天骑着脚踏车去送报纸，觉得好像跨越了无数海洋，而饥肠辘辘地回到家里，吃着妈妈的甜馅饼则是他一天中最开心的事。

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简介：上个月观摩了一次高中历史优质课大赛，有很多话堵在心头不得不说。这次大赛共有九所重点中学的9名选手参加．最后有两名女教师获得一等奖，这两名获奖女教师的身上集中地体现出了中学历史教学中的幼稚化倾向．恰恰这样的课得到了评委的赏识．让人十分感慨。