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简介：[文章摘要]工学一体化培养模式是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持正确办学方向，坚持立德树人。工学一体化课程确立了“学生中心、能力本位、工学一体”的课程理念，“工作即学习，学习即工作”的内核和目标，更将“三全育人”理念贯穿于“工、学”全过程。课程思政是用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的教育理念。以PLC工学一体化教学实施过程进行探究，着力优化教学方法和手段，深度挖掘思政元素，实现“工、学、育”三者无缝融合。

简介：摘要机电一体化技术集机械、电子技术为一体，应用越来越广泛，在机电一体化的发展过程中起着至关重要的作用。本文将从智能系统与机电一体化的角度出发，研究机电一体化系统中智能控制的应用。

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简介：摘要：实践教学是高职院校的重要教学，此教学可以加强对学生创新意识、实践技能的培养。高职院校培养的就是具有高素质的技能型人才，而此种培养离不开实践教学。所以机电专业的教师们需要在教学中，根据实际教学情况，构建机电一体化专业实践教学体系，根据此教学体系完善基地的建设，达到对学生实践能力、综合素养的培养。

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简介：摘要：当前，随着机电一体化技术水平的不断提高，在社会发展过程中，对机电一体化技术专业人才的需求比起以前也是更加的显著。在这种情况下，中职职业院校就需要对自身在机电一体化技术专业教学等方面的观念以及教学方式展开一定的改革和创新，使教学的方法和措施可以很好地跟上当前时代进步的步伐。

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简介：本文对编辑排版一体化的概念和实践作了简要说明,着重论述了编辑排版一体化的趋势及其对学报编辑提出的新要求。

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简介：摘要教、学、做一体化教学模式是对以讲授法为主体的传统教学模式的颠覆性挑战。这需要教师对课程进行整体规划，将课程体系按照教学情境进行规划；以就业岗位为导向，以具体工作任务为载体，设计具体教学情境；改变传统课程评价模式，构建“过程性评价+终结性评价”的课程评价体系；提升学生对课程的参与度，提高学生的综合能力和综合素质。

简介：摘要机电一体化是现代科学技术发展的必然结果,本文简述了机电一体化技术的概念与由来，综述了机电一体化技术的发展现状，分析了机电一体化技术的发展趋势。

简介：我建议一些青年教师在看《教师之友》时，要用感性的心去感受真情，却要用理性的眼光去看待问题；要用理想的憧憬和它一起追寻，却要用平和的心态回归真实。

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简介：摘要现今中职学生文化基础薄弱，学习积极性不高，在专业基础课与专业课学习中很容易产生厌学心理，而学不到应有的专业技能。传统车工教学是理论与实习结合，先理论后实习或理论实习交叉进行；学生在学习理论时很难理解，进行实习时忘记理论内容。传统的教学模式已不能满足当前的教学要求，本文就车工“一体化”教学谈几点笔者的看法。

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简介：机电一体化技术专业设立于2002年，是我院投资多、综合实力强的重点专业之一。2005年被确定为我院教学改革试点专业，2008年被定为示范建设项目。

简介：作为基础教育改革之一的《国家课程标准》（以下简称＂新课标＂）,自2001年9月1日起在各基础教育课程改革实验区试行,并于2007年在全国范围内取代原有的教学大纲,成为目前基础教育阶段教学实施的基准指导。那么,如何贯彻理解新课标的教学要求,

简介：摘要：自中职技术院校施行工学一体化课堂教学改革以来，充分迎合课改要求贯彻以学生为主导地位的教学理念，有效培养学生自主学习能力，在提高教学整体水平方面取得显著成就。本文就浅谈“工学一体化”教学为题展开详细论述，通过分析工学一体化课程在教学工作中实际存在的问题，结合实际情况有针对性地提出解决问题的应对策略，为工学一体化教学开展工作提供科学合理的参考依据，促进我国工学一体化教学模式良性发展。