简介：

简介：散文,特别是优美的写景抒情散文,富于音乐美和含蓄美。音乐美,就要琅琅上口,烂熟于心;含蓄美,就要反复琢磨,心领神会。口诵心惟,是学习散文的一条重要途径。以读代讲,是教学散文的一个重要方法。学生对于优美散文的理解,不能依赖教师的讲解分析获得,而是依靠自己的品赏玩味领悟。某些深远的意境,有时竟是难以言传的,讲多了甚至可能有损它的韵味。教学散文,宜于少讲多读。

简介：

简介：“羊老师，你这句话的意思是说，读书要是不思考，读得再多也没有用，对吗？”“对，就像鸭子吃田螺，整个儿吞了下去，田螺是什么味道，它一点都不知道。”

简介：材料,是作文的木之本,水之源。有的学生写作文,提起笔来,总是信手拈来,左右逢源,大有＂取之不尽,用之不竭＂之势。究其原因,正是在材料的积累上下过一番功夫。与此相反,有的学生写作文,提起笔来,便觉无话可说,即使搜尽枯肠,仍无所取用。原因很明显,正是缺乏材料储备,未曾在积累上下过功夫。无米之炊,巧妇难为,可见积累之重要。苏轼曾言＂博观而约取,厚积而薄发＂。＂博观＂＂厚积＂是＂约取＂＂薄发＂的前提,这更充分地言明积累之重要。

简介：在小学语文教学中,让学生对一篇课文的内涵有所把握,是需要从细微处才能感受得到。因此,教师要引导学生见微知著,从小处入手,抓住关键词语进行引导,这样才能曲径通幽,抓到文章的本质。在教学《珍珠鸟》这篇课文的时候,笔者发现,在文章当中,蕴含着一种深深的情感,这种情感就像花香一样浸润心脾,如何让学生感受到这种深刻的人鸟之情,这是我在教学当中

简介：

简介：

简介：学习型城市关键特征的框架组成借鉴了UNESCO的徽标，运用屋顶、立柱以及基座阶梯的元素形成了整体框架。

简介：利用教学情境来提升学生的学习兴趣、引领学生的主动探究是数学学习的主要途径之一,而情境的质量高低、与课堂内容的切合度等都是我们在实际操作中应该重点关注的因素。为了凸显情境教学的魅力,我们要抓住情境的“关键词”,立足有效,着力于情境创设中的细节来认真专研和把握,努力推动高效的课堂教学。

简介：2016年上海卷阅读下面的诗歌，完成第1—3题。（8分）野望（唐）杜甫西山白雪三城戍①，南浦清江万里桥②。海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。惟将迟暮供多病，未有涓埃④答圣朝。跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。

简介：走进幼儿园，我们会发现，孩子们都是愿意表达的。他们常常向教师或者身边的小伙伴表达自己的想法。但是，一旦仔细倾听，你会发现孩子们在表达的时候，有的语言不连贯，有的说了上句就不知道下句该怎么说了。其实，幼儿的语言能力是由幼儿的听力、智力、发声器官的发育情况所决定的。正常情况下，儿童的语言能力与培养密不可分。教师要花心思培养幼儿的语言能力。

简介：语文核心素养是语文课程目标的重中之重，明确语文核心素养的实质内涵与学段任务对语文课堂教学具有重要意义。特别是，如果能够结合不同学段、不同内容和不同学生等具体学情，将语文核心素养转化为更为明确的教学关键问题，那语文核心素养对于语文课堂教学的统领作用就会变得更具操作性。

简介：摘要特殊教育面对的是残疾儿童这个特殊群体,对残疾儿童要从生理、思想、心理、学习等方面分析原因,并实施相应的关爱教育；教师要能够善于走进学生的生活、勇于做学生思想上的引导者、有意识地对学生进行心理操练、乐于和学生一起学习。

简介：21世纪的教育是什么？习近平总书记说过要构建创新型国家，其实现在中国最缺的也是创新型人才，那么人才的培养也离不开教育。写作一般都是语文教学之中的重头戏。真正意义上的语文中的人文性和工具性实际上是实与虚的相互交融，二是通过语文基于学生充分的人文关怀以及人文熏陶。而在最能体现语文综合能力的就是作文了。作文是语文的核心，好的作文需要要细节描写的刻画，通过刻画人物、情节、事物的细节来生动展现文章活力。本文解释了细节描写的概念，介绍选取文章细节的方法，教会学生用慢镜回放细叙过程、定格画面放大特写、锤炼修饰美化文字的方法来深入刻画细节。

简介：阅读是语文的重要组成部分,也是考核学生语文综合能力的重要方法。但在现阶段,大部分学生的语文阅读能力相对较弱,学生在阅读时存在许多问题,如：有的学生在阅读时不知如何下手,有的学生认为阅读就是把文章读一遍,只有很少一部分学生懂得分段、总结中心思想。针对上述情况,培养学生寻找阅读关键点、掌握正确的阅读技巧,是提高学生阅读效率的重中之重。

简介：

简介：摘要《新课程标准》提出新时代教育要“以人为本”和“素质教育”，其目标是通过促进每一个学生的个性发展来实现未来经济的发展和社会的发展，全方位地、循序渐进地开发学生的智力因素。

简介：摘要数学是一门基础学科，对于广大中学生来说，数学水平的高低，直接影响到物理、化学等学科的学习成绩，数学的重要地位由此可见。下面就谈一下初中数学学习的几点关键。

简介：随着“90后”求职者持续涌入，好工作的标准已从“追求物质成功”，逐步转向“工作是否幸福、生活是否快乐、能否相互尊重”等多元化格局。在“90后”的目光里，更多的是“做自己喜欢的事情的兴奋”和“尽力做就好”的健康心态。