简介：本文主要对新中国成立以来，尤其是改革开放以后藏族传统体育及体育文化研究方面的相关成果进行了简要总结和分析，并提出对未来研究应注意：藏族体育文化的形成与宗教信仰之间的联系、传统文化的继承和发展、研究角度的多元与综合等。

简介：提高大学生对思想政治教育教学的兴趣,加强高校思想政治教育教学的实效性是当前高校思想政治教育亟须解决的课题。适度引进审美艺术、充分运用艺术元素的育人功能来进行高校思想政治教育教学,使感性的艺术形式与理性的思想政治教育内容有机融合,是增强思想政治教育实效性的有效手段与途径。

简介：非正规学习成果认证促进学习者学习经历的资格认证体系的完善,是实现终身学习理念的有效途径,是搭建终身学习＂立交桥＂的重要环节,是建立学习型社会的制度保障。在终身学习背景下,建立非正规学习成果认证的制度保障,完善非正规学习成果认证的体系建设,设立非正规学习成果认证的机构试点,加大非正规学习成果认证的资金投入,加强非正规学习成果认证的团队建设等是实现非正规学习成果认证的有效策略。

简介：2014年10月,德国联邦内阁通过了新的联邦政府高科技战略。该战略的目标是加快推动“创新设想”到“具体创新成果”的实现,提升德国经济增长和居民富裕水平。德国联邦教研部部长约翰娜·婉卡表示,面对激烈的国际竞争,德国必须保持其在科学和经济领域的领先地位。

简介：考古学的成果是历史研究最可靠的证据之一,公众考古对高中历史教学是重要的补益。在高中历史教学中引入公众考古成果的主要目标是教会学生求真求实,教会学生如何正确认识这样的事件,对历史教育承担培养合格的新时代公民有重要意义。文章通过对＂曹操墓＂事件与高中历史教学整合的教学实践,探讨公众考古成果对高中历史教学在疑史、补史和证史上的理论意义。

简介：“自能”即“自主”和“能动”。“自”强调学生的主体地位和独立性，学生是课堂的主人、主体、主角。“能”有两层含义，一是指学生在学习过程中发挥的能动性、创造性，二是指学生表现出来的学习能力，包括学习的需要与动机、情感与意志。“自能学习”强调独立，但并非要求学生完全脱离课堂和教师的教学独立学习，它提倡在教师指导下，有目的、有步骤、系统地学习，引导学生质疑、探究，培养学生自能预习、自能阅读、自能质疑、自能释疑、自能拓展等能力，养成自能学习的习惯，让学生从自能学习走向自能发展。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：<正>办刊宗旨贯彻教育方针,推动教学研究,交流教研成果,促进教学改革,推动教育教学科研成果转化,提高教学质量。主要栏目教研专题、教改新论、学术争鸣、课程与教学、信息技术教育与课程整合、现代学校领导与管理、班主任工作、教师发展论坛、自然科学、思品教育、外语教学、职教幼教、体育美育、阅读写作、检测评价、比较教育。欢迎各类大中专院校和科研院所、中小学教

简介：摘要数学教育工作在现代教育体系中，占据了极其重要的地位，同时也是最具魅力的课程。通过数学教学能够帮助学生更好地认识世界，用科学的方法看待问题，同时能够培养学生的思维能力、逻辑能力和计算能力。初中数学在学生的学习涯中，是非常重要的一个阶段，需要付出更多的教学努力。通过初中时期的数学学习，不但巩固了学生的数学知识，还为更深入的学习数学理论打下了基础。因此，在初中数学教学过程中，教师要付出更多的努力，帮助学生奠定学习基础。

简介：摘要校本教研是一种基于学校、以学校为本进行的教学研究活动。本文通过介绍甘肃省庆阳一中以创新性校本教研模式完善教育教学质量、促进教师专业发展进而推动学生健康成长的主要途径，阐述了打破理论与实践相割裂的传统教学模式的重要意义。

简介：摘要中学作文评改方式创新研究，只是一个小课题，不能挽狂澜于既倒，也不能扶大厦于将倾。而是要在这个荆棘丛生的环境中，在传统的作文评改方式基础上，寻求创新，艰苦探索，找到合适的方法，其最终目的在于提高学生的写作兴趣，让学生动起来，去主动地写文章。教育专家商友敬说“书是读出来的，文章是写出来的。”只有积极写文章才能提升写作水平，更好地传承汉语文化。

简介：今天,大家都相信存在着某种可以称之为“创新能力”的卓尔不凡的东西,它能够带来有明确的社会价值的创造,知识社会迫切需要这种创造.这样,事情的关键就是创新能力的培养,以及为有创新能力的人提供一个良好的环境,从而方便他们充分发挥自己的作用.创造性因而被等同成了技术性、工具性的存在,也因而被理解成了某种永远具有创造性的东西.这样的研究不能很好地理解创新的社会性质,并导致我们在教育创新问题上过度依赖技术性要素.在我们看来,对创新的渴望不仅是知识社会的特征,而且是整个现代社会的特征.在熊彼特所说的发展与增长之间并不存在绝对的鸿沟.看起来微不足道或无足轻重的地方,可能蕴含着真正惊天动地的力量.我们的最终目的是建立一套以创新的社会性为基础的教育创新理论,也就是建立一套有关可持续的教育创新行动的共享框架的元理论.

简介：摘要在素质教育体制下，创新教育是基础教育的新使命。创新需要创造型人才,创造型人才必须具有创新能力,而创新能力的培养在小学语文教学中更有着独特的开掘角度。

简介：摘要作文评改分为教师评改、家长评价、学生互评和自我评改，这四种评改分阶段进行。这种多元化的作文评改方式，充分关注了学生、发挥了学生的主体作用，使生本性原则、生命性原则、生成性原则、生动性原则、生活性原则、生长性原则得到充分体现。

简介：时代的快速发展，对高职院校学生的创新能力要求越来越高，培养学生创新能力已经成为每一个高职院校面临的一项重要挑战。主要研究分析高职院校学生创新能力的培养内容，及在创新能力培养上的不足，并对此提出了对策。

简介：信息环境下大学英语教学实践创新研究坚持“以人为本、科学创新”的教学原则，旨在实现教学内容信息多元化，突出多媒体实验室授课＋教学实践＋网络自主学习的现代化教学模式和形成性评估＋终结性评估＋实践教学评估的创新教学评价体系特色，其结果唤醒学生主体意识，培养学习兴趣和自信心，促使教师职能角色的根本转变，提高大学英语教学质量。通过对实践成果的总结与反思，提出了“建平台、强内功、保质量、促发展”的大学英语教学改革创新发展新模式。

简介：中国数学教育学术成果培育中心是《中国数学教育》杂志社联合多家报刊社共同发起的数学教育学术成果培育机构。旨在指导一线教师深入开展数学教育学术研究和撰写学术论文。为了更好地对论文作者进行高效指导，定于2014年8月6日至12日在湖北省宜昌市召开首期培育研讨班。会务组将在“中国数学教育之友”QQ群（群号305990067）发布最新会议信息。请大家随时关注。