简介：<正>叶剑英同志在庆祝国庆三十周年的讲话中指出:“必须积极地有步骤地进行经济管理体制的改革,使中央部门、地方、企业和劳动者个人的积极性都能够充分发挥出来。要扩大企业在生产经营、资金使用、物资管理、劳动力安排、收入分配等方面的自主权,把企业收入的高低同经营的好坏密切联系起来,把劳动者报酬的多少同他们对企业的贡献大小密切联系起来”。为什么社会主义企业必须具有这样的自主权?为什么必须承认企业的经济利益,把

简介：生产者责任延伸制度是目前世界范围内解决废弃产品问题最有效的制度设计。对这一制度的涵义、主体、内容和功能、实现模式和制度体系等进行深入的探讨,以增强社会对该制度的认知,促进该制度在中国的有效建构,可以为解决日益严峻的废弃产品问题提供帮助。

简介：曲本陆在《山西师大学报》94年1期撰文指出,马克思创立的政治经济学价值理论与文学理论之间虽然存在着研究方法的内在统一性,但是,文学创作在本质上不属于商品生产范畴首先,文学创作不以"交换"为目的,作家们总是全身心地

简介：50年代末,毛泽东对社会主义商品经济问题进行了大胆的探索,提出了许多具有经济价值的理论命题,丰富和发展了马克思主义商品经济理论,为建立社会主义市场经济体制奠定了一定的理论基础.

简介：本文对大众究竟是文化产业商品的"消费者"还是意义的"生产者",抑或是"商品消费者"还是"资源使用者"进行了探讨。认为大众文化不是文化产业的产物,而是大众主动创造的,文化经济足以成为一种解构资本主义秩序的革命性力量。

简介：2017年9月27日在北京举行了以＂走进质量时代＂为主题的＂2017国是论坛＂。本届论坛天津职业技术师范大学校长刘欣发表了题为＂将‘工匠精神’注入每位生产者的灵魂＂的主旨演讲。＂她说,建设制造强国需要弘扬工匠精神。

简介：一、调节一般商品生产的两因素在商品经济社会形态下,社会生产各部门间客观存在着一定的比例关系。人们在经济活动中,通过各种不同的形式,实现这个客观存在的比例关系,力图保证各生产部门平衡发展。马克思指出:“人人都同样知道要想得到和各种不同的需要量相适应的产品量,就要付出各种不同的和一定数量的社会总劳动量。这种按一定比例分配社会劳动的必要性,决不可能被社会生产的一定形式所取消,而可能改变的只是它的表现形式。这是不言而喻的。”那么,在商品生产中,社会劳动在各个生产部门之间的分配比例,是由什么调节呢?马克思在分析资本主义商品生产时指出:“诚然,不同的生产领域经常力求保持平衡,一方面因为,每一个商品生产者都必须生产一种使用价值,即满足一种特殊的社会需要,而这种需要的范围在量上是不同的,一种内在的联系把各种不同的需要量连成一个自然的体系。另一方面因为,商品的价值规律决定社会在它所支配的全部劳动时间中能够用多少时间去生产每一种特殊的商品。”在这里,马克思指出的不同生产领域经常力求保持平衡的两个方面的原因,也就是调节资本主义商品生产各个部门之间比例关系的两种内在力量。这两种力量,不是资本主义生产方式独有的,而是一般商品生产共有的。社会需要和?

简介：“在社会主义初级阶段,发展社会生产力所要解决的历史课题,是实现工业化和生产的商品化、社会化、现代化”。“商品经济的充分发展是社会经济发展不可逾越的阶段,是实现生产的社会化、现代化的必不可少的基本条件。”(赵紫阳:《沿着有中国特色的社会主义道路前进》,因此,必须在生产资科公有制的基础上,大力发展有计划的商品经济。充分运用商品经济的基本规律——价值规律来指导商品生产。这是实现社会主义初级阶段经济发展战略目标的必由之路。过去三十多年,由于在理论上否定社会

简介：马克思和恩格斯关于社会主义革命在几个发达资本主义国家同时发生的设想，不是他们没能认识到社会主义商品生产问题的直接原因。忽略了在无产阶级获得彻底解放的过程中，以国家作为存在形式的社会主义发展阶段，直接以社会主义在全世界的胜利、无产阶级的彻底解放等作为其社会主义理论的出发点，才是他们没能认识到社会主义商品生产问题的根本原因。

简介：一、小引《中共中央关于经济体制改革的决定》明确指出:社会主义经济“是在公有制基础上的有计划的商品经济。商品经济的充分发展,是社会经济发展的不可逾越的阶段,是实现我国经济现代化的必要条件。”这个结论是非常正确的,是对马克思主义商品学说的重大发展。但是,长期以来,我国的经济理论界一直存在着把商品经济当作与私有制相联系、与公有制条件下的计划经济相对立的传统观念,认为马克思是把社会分工和私有制作为商品生产和商品交换存在的条件;在私有制产生之前和私有制被消灭之后,都不存在商品生产,产品并不表现为商品,因而也不存在商品交换,存在的只有产品交换。近些年来,在关于社会主

简介：网络媒体的出现给新闻传播行为带来了太多的冲击波，其中最突出的就是“受众地位”的变化。网络打破了以往“以传者为中心”的传播模式，逐渐走向“以受众为中心”的符合全球传播观念发展规律的全新传播模式，受众开始通过网络从信息的“消费者”向信息的“生产者”转化。在看到这个转化带来的优势的同时，其变化动因和带来的弊端也值得进行研究分析。

简介：清朝和民国前期，食盐手工业的生产受到政府的严密控制，并实行高度垄断的专商制度。直接从事食盐生产的灶丁、盐民，由于国家政策造成的超经济强制和身份制的限制，无法分润盐业的任何利益，无法接近核心权力或找到自己的利益代言人。尤为重要的是，这些手工业生产者无法通过发展生产来改善自己的境遇，任何时候他们都是当然的被牺牲者。与盐业相关各阶层的形成，不是基于同等机遇的社会同一起步线，而是基于与国家核心权力的亲疏远近的关系。与核心权力越接近的集团，分润的利益也就越多。

简介：<正>一、殷代的“众”与“众人”“农业是整个古代世界的有决定意义的生产部门”。因此,搞清楚农业生产劳动者到底是什么身分,对于研究古代社会是一个十分重要的课题。关于殷代农业劳动的主要担当者——“众”和“众人”的身分问题,史学界绝大多数人都把二者等同起来,认为“众”和“众人”都是农业生产方面的奴隶。我们认为这是一个尚待进一步探讨的问题,个人的粗浅意见:“众”是农业生产上的奴隶,而“众人”则是从事农业生产的自由民,是殷代社会残存的氏族的成员,二者的身分地位绝不相同,不可混为一谈。“众”是一个象形字,作日下三人形,说明“众”是在田野从事集体劳动的生产者,甲

简介：从三十年代初至卫国战争结束,是前苏联学术界关于社会主义商品生产理论讨论的第三时期.该期可分为两个阶段,初期和后期阶段.1941年因卫国战争爆发,讨论暂时中断直至战后的1951年.这一时期,苏联社会经济生产和社会经济生活的特点是商品生产理论讨论的基础.初期阶段.苏联战前十二年内,经济发展迅速,尤其工业方面,到四十年代初,工业总产值增长五倍半,建立起多部门的现代化工业,这为发展农业生产和巩固国防奠定了可靠的基础.它的工业总产值、技术装备已达到欧洲发达资本主义国家的水平.

简介：列宁“当他宣布新经济政策时,他一刻也没有说这是战时共产主义的‘发展’或‘完成’。他非常坦率地说,战时共产主义是在当时的情况下可以理解的一个错误,新经济政策是改正那个错误和完全改变方针。”——(匈牙利)卢卡奇1921年3月俄共第十次代表大会决议实行“新经济政策”,至1927年,这是前苏联经济学界讨论社会主义商品生产的第一次高潮,它在“社会主义发展史”上关于经济问题广泛的探讨和理论的突破,也是史无前例。讨论是由列宁引发的。列宁在研究了新的社会环境,已改变的社会经济条件下,回顾战时共产主义的一切联系中介后指出,战时共产主义不是也不可能是符合无产阶级经济任务的政策。到新经济政策实施约半年的1921年10月,他在全俄政治教育局第二次代表大会的报告中坦然地承认:“由于我们企图过渡到共产主义,到1921年春天我们就在经济战线上遭受了严重的失败,这次失败比高尔察克、邓尼金或皮尔苏茨基使我们遭受的任何失败都要严重得多。这次失败表现在:我们上层制定的经济政策是同下层脱离的,这一政策没有造成生产力的提高,而这一点在我们党纲里却被认为是刻不容缓的基本任务。”只有改变政策,才能使国家摆脱国内战争和武装干涉结束以后所处的“严重经济危机和政治危机”。

简介：社会主义社会是否还存在商品生产和货币?六十多年的社会主义实践已作出了肯定的回答:即不仅存在商品生产和货币,而且还要大力发展商品经济。这样,就与马克思与恩格斯原来的设想大相径庭,这就不能不引起人们的重新思考和探索。马克思、恩格斯在论及未来社会的基本特征时都曾经提出:在共产主义制度建立以后,不再存在商品生产和货币。马克思在《资本论》中明确提出并论证了这一理论。他说,到了共产主义社会,“生产是公有的生产,不具有商品生产的形式”,“货币资本会完全消失,因而货币资本所引起的交易上的伪装也会消失。”“货币问题就成为完全次要的了。”一八七八年,恩格斯在《反杜林论》一文中又重申了马克思的这一观点。他说:“一旦社会占有了生产资料,商品生产就被消除,而产品对生产者的统治也将随之消除。”

简介：人类生产从来都是社会的生产。在社会生产中,人们必然发生如马克思所说“互相交换其活动。”人们互相交换活动采取的经济形式,在人类历史上是循着自然经济——商品经济——产品经济向前发展的。商品经济取代自然经济是社会经济发展的一大进步。由商品经济过渡到产品经济则是社会经济发展到更高阶段的未来事情。资本主义商品经济并不是商品经济发展的尽头。能否正确认识社会主义制度下的商品生产问题,是组织社会主义生产的一个重大理论问题和实践问题,是关系社会主义现代化建设成败的带有全局性的问题。斯大林同志在《苏联社会主义经济问题》第二章和“答亚历山大·伊里奇·诺特京同志”第三点中,对这个问题作了详尽的论述,分析了社会主义制度下商品生产的命运、存在的原因和特

简介：摘要：在初中生物课程中，向学生传授生物的基本知识并不是唯一的目标，更重要的是让学生对生命科学感兴趣，培养他们的基本科学技能，则更为重要。本文综合利用生命科学史的教学材料，将生命科学史应用于绿色植物这一章节的实际课例中，并带领学生跟随科学家的脚步去探索光合作用的发现历程。

简介：摘要本文对消费者手中的购买物进行了分析，从商品的概念、属性及属性间的关系这些方面进行了论述，提出了三种判定商品的方法，解决了如何鉴定消费者手中的商品的问题。

简介：分析：(1)信用消费就是得到商品提供服务后，不立即付钱而是承诺将来付钱的做法，也就是“先买货，后付钱”的一种消费方法；超前消费就是消费行为背离了自己的实际收入水平和收入能力，在明知自己无力消费的情况下硬与别人盲目攀比.