简介：

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简介：【摘要】荧光腹腔镜肝切除是一种微创手术技术，通过使用特殊的荧光染料，可以帮助医生更好地识别和切除肝脏肿瘤。本文旨在探讨荧光腹腔镜肝切除的几种常用方法的教学模式，以提高学生的学习效果和临床技能。

简介：摘要：目的  本文主要探究妇产科腹腔镜术后疼痛护理工作的开展中，循证护理干预措施的应用效果。方法  研究时间确定为2023年1月-2024年1月，将该期间内我院妇产科收治且行腹腔镜手术治疗的患者作为对象，样本数量为80例，等比例将患者分成对照组和观察组，分别予以常规护理和循证护理，对比两组的疼痛评分及持续时间、满意度。结果  观察组疼痛评分明显低于对照组，疼痛持续时间明显短于对照组，护理满意度明显高于对照组，组间差异显著（P＜0.05）。结论 对于妇产科腹腔镜术后产生疼痛问题的患者，采用循证护理进行干预，可明显降低患者的疼痛度，减少疼痛持续时间，提高患者满意度，具有一定推广价值。

简介：摘要：现阶段，深度学习技术正逐渐成为推动教学创新的重要力量。本文将分析深度学习在小学数学情境教学中的应用，通过构建知识图谱、情感计算和个性化学习评价，提升学生学习动机，增强数学思维和问题解决能力。希望这一探索能为教育实践提供新的思路和方法。

简介：摘要：此文以《石壕吏》的教学作为切入点，深度探讨在古诗教学中怎样达成以诗为镜、以诗讲诗。通过对《石壕吏》文本特点与教学策略的剖析，阐明了运用诗歌自身元素展开教学的重要性，着重强调引导学生体悟诗歌的意境、情感以及文化内涵等，以增强古诗教学的成效与质量。

简介：摘要：本文以小学科学课《放大镜下的生物》案例为例，探讨在科学课中如何开展合作探究学习。通过实际教学案例分析，本文发现基于“逆向教学法”的合作探究学习能够有效地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动机和创造力。在课程设计和实施中，教师应该充分考虑学生的学习需求和背景，充分调动学生的思维，有机地开展教学活动，引导学生共同探究科学知识，从而提高他们的核心素养。

简介：摘要：教师作为课堂教学的引导者应当坚持学生的教学主体地位，将互动模式合理应用于初中物理课堂教学中有利于提高教学质量，可以有效激发学生的物理学习积极性，从而培养学生的实践能力和逻辑思维能力。本文以“平面镜”为例在探讨初中物理课堂教学中存在的问题的基础上，对互动模式在初中物理课堂教学中的应用意义进行分析，进一步提出互动模式在初中物理课堂教学中的具体应用措施，以期能够为初中物理课堂教学提供帮助。