简介:【摘要】通过地理阅卷中的学生作答情况,发现学生在作答从地图中提取某些地理事物的名称这类试题时,学生错误率很高,这类试题看似很简单,但学生作答时经常会多字少字,或者顺序颠,针对学生的作答进行诊断分析发现,其根源在于初一最开始的地图教学的漏洞,未关注地图的注记,并提出了地图这节课的教学建议。
简介:摘要作为地理学的第二语言,地图汇集着大量的地理信息,它具有直观形象、生动活泼、对比鲜明等特点。地理学科的突出特点是图文结合,地图是地表图形的描绘,它所起到的作用是语言文字无法表达的。利用地图进行地理教学是一种必不可少的地理教学手段,也是学生进行地理学习的有效途径。