简介:摘要区域活动是幼儿进行自发学习的有效途径,如何使区域活动常做常新,让幼儿始终保持对区域的参与热情,从而更好地为幼儿游戏的发展服务并促进区域活动不断深化,是一个值得研究的问题。我们在区域活动中通过材料的“多元性跟进”、“转变式跟进”和指导行为的持续跟进,促进区域活动如源头活水一般汩汩流淌。
简介:摘要《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿园组织活动时,可以经常打破班级的界限,让幼儿有更多机会参加不同群体的活动。”基于此,我将焦点聚集在幼儿最喜欢的区域活动这一环节。混龄环境下,给区域环境创设提出了巨大的挑战。从探索开展混龄幼儿区域活动的意义,到如何使混龄区域活动有效开展,再到如何让混龄区域活动有效实施。对创设混龄区域进行初步的思考,期望能在推动及开展混龄区域活动上有所帮助。
简介:摘要本文介绍了幼儿园户外混龄游戏教学的意义,提出了幼儿户外混龄活动的建议一是创建多样性、功能化的互动活动环境;二是创建一批促进幼儿发展的混龄活动项目;三是加强混龄活动安全保障机制的建议。
简介:【摘要】自主性发展对于幼儿的成长有着至关重要的作用,我园在近年探索自主性游戏的过程中,发现存在着缺乏互动性、趣味性以及园区的特色等问题。于是 ,我们提出变革户外自主游戏的新构思 :设计游戏内容——研究游戏路径——实施游戏管理,在遵循幼儿发展的特点,依托园所资源与特色,尝试让中大班幼儿参与混龄式的自主游戏,不仅仅锻炼体能,在探究、艺术、社会性发展等多个维度得到全面的发展。
简介:摘要在人一生的发展过程中,幼儿阶段是一个比较重要的阶段。在此阶段,幼儿们会形成一定的启蒙意识,同时身体也会进行明显的成长。在日常教学的过程中,教师们还应该注意,可以适当地组织混龄的幼儿开展活动,以此加强幼儿的综合素养。基于此,本文将对如何开展幼儿园户外混龄化的体育活动进行分析。
简介:摘要有些事,慢慢明白;有些人,耐心等待,或早或晚,或好或坏,一切都值得期待!这是我读《剥开教育的责任》这本书最大的感悟!处在“金字塔”底部的学生,正如花圃中那迟迟未开的花儿,园丁如果过早将它弃置甚至折断,那它的“后来”可想而知;相反,如果用自己的爱心给予呵护,用耐心期待它的开放,那或许就是一朵你最引以为荣的花儿……