简介:内容摘要在小学数学教学过程中,学生在解题方法上的巧妙、简捷、多样;思路算理上的求异;数学知识运用上的求新求活,是教师发现学生闪光点,开发学生智力,培养学生能力,训练学生思维品质的极好机会,可时有教师错失良机,给学生误判,挫伤了学生学习积极性,抑制了学生创新思维和创新能力的发展。这种情况应引起我们教师足够重视、反思与改进。
简介:
不要“扑灭”学生创新的“火花”
扑灭“小火山”—我的育人故事