简介：

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简介：摘要：高中语文新课标倡导“合作、自主、探究、因材施教”等教学新理念，作为语文教师，拥有科学执教的教学理念就显得尤为重要。根据不同学生的实际学习状况，制定不同的学习目标，让每一位学生都能学有所长。

简介：摘要：在教育教学活动中，关爱学生是每个教师都应具备的职业道德，也是做好教育教学工作的基础和前提。作为一名普通的教师，我认为关爱在整个教育中所处的重要地位，关爱学生是开展一切活动的基础，所以只要在教育中用爱心去感化和教育孩子，孩子的未来是美好的。

简介：【内容摘要】新时代的高职教师，要凭借教育法律法规与职业道德共同作用自己的教学活动,在依法执教的基础上，用知识的力量托起新的一代, 用道德之美影响学生的成长，用移情之心滋养学生的心灵。

简介：丁有宽在全国劳动模范颁奖大会上的发言“我的教改风风雨雨，道路坎坷……”引起了邓小平同志的关注，当时规定每个劳模的发言不超过10分钟，但小平同志却要他继续讲下去。听完他用近40分钟讲述的坎坷经历后，小平同志赞扬他是“打不死的小学教师”。

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简介：摘要：教师在教学事业中有着十分重要的地位，创新型人才的培养离不开教师的教导，因此加强师德师风建设能够树立良好的教育形象，推动中华民族伟大复兴。在新的历史时期师德师风建设具有紧迫性。一方面我们应当顺应时代发展需求不断丰富师德建设内涵做到与时俱进。另一方面在实际工作推进的过程中，我们也应当将师德师风建设落到实处，通过对师德师风建设的重要性展开探讨并提出相应的措施，从而更好地落实教育大计。

简介：每位教师都希望自己的学生成才,都希望得到学生的爱戴。但学生的性格各异、背景不用,仅仅用传统的教育方式是远远不够的。最基本的教育理念是：教育要有艺术性,教育要有＂爱心＂＂耐心＂要＂时时事事用心＂。

简介：直到现在,笔者的内心还是久久无法平静。刚刚在教室里,那PPT上不断切换的温馨画面,那回荡在教室里的暖心话语,那流淌在孩子与听课教师脸上动人而真挚的眼泪,这一切的一切,都不会随着下课铃声的响起而终结,它们将永远停留在我的记忆里,温暖我今后的人生。

简介：人教版课标教材二年级上册中的《假如》是一首儿童诗。文章借“假如我有一枝马良的神笔”的想象,表达了对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱之情,展示了儿童纯真美好的心灵。如何体现这个主题?新课程理念告诉我们,教学过程应该是一个动态生成的过程,应该用全新的课堂教学观引导学生在层层递进的生成过程中获得发展。给学生一束“阳光”,让每个学生都能“灿烂”。一、链接生活,话“假如”师:假如现在给你一个照相机,你要拍什么?(生答略)师:(播放动画)有这样一枝神笔,用它画一只鸡,鸡就活了;农民需要一头牛,画上一头,牛就下地耕田了;在墙壁上画一扇门,门就开了。这就是马良的神笔。假如我有一枝马良的神笔……(配乐范背《假如》)[利用课题资源,链接生活,巧妙“预设”,引导学生初步感悟:“虽然只是假如,但都是我们美好的心愿,这样的心愿还有很多很多。”生成了学生潜心会文的大背景、大环境,为他们品读全文作了情感铺垫。]二、潜心会文,品“假如”(一)整体感知“我要给谁画什么”1.师:自由读课文,你读懂了“我要给谁画什么”吗?(我要给窗前的小树画一个红红的太阳。我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。我一定给不幸的朋友西西画一双好腿,还他一个健康的身体)2...

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简介：摘要：本文主要就教练员的有效执教行为对训练效果产生的作用进行分析。查阅资料表明，教练员作为球队的核心或者灵魂人物，教练员的一言一行将会直接影响到队员的行为和表现；教练员在执教过程中所表现出的执教风格，也能从侧面体现出一个教练员的真实素质和文化水平，这些行为将对球员的训练效果产生潜移默化的影响。

简介：学前教育教师依法执教是全面依法治国在学前教育领域的实践。全面落实学前教育教师依法执教,必须首先从理论上厘清依法执教的概念与内涵,分析学前教育教师依法执教的必要性。在此基础上,详细考察当前学前教育教师依法执教存在的问题,从多角度进行分析,并有针对性提出对策建议。以此为基础,为构建比较完整的学前教育教师依法执教理论体系、推动学前教育教师依法执教实践提供理论基础。

简介：摘要：近年来国家印发了多个关于教师发展的文件，每个老师都被放置在如何提高教师的执教能力，做一名称职的受学生欢迎的教师这个重要问题面前。教师是教育的第一资源，从古至今，教师担负着传道、授业、解惑的重任，当今时代教师更是肩负着历史使命要培养适应现代化社会的人才。本文从教师的角度分析了关于初中物理教师的执教能力，并提出了几点关于有效提高初中物理教师执教能力的对策。

简介：摘要：校本研修是针对教师进行的继续教育形式，能够为3年教龄以内的新教师提供一个精进教学能力的平台。但当前因各种原因，校本研修的开展质量并不乐观，必须进行针对性的整改以及升级，为学生的受教质量、学校的发展方向以及教师的个人未来发展提供保障。因此，本文就提升教师执教能力的校本研修进行分析和探讨，希望对提升校本研修的质量有所帮助。

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简介：开学第一天,我在做好了充分准备的基础上,领着三（1）班的学生走进了崭新的科学实验室。当学生按照事先分好的小组入座时,椅子的四只钢脚碰着釉面地砖,教室里就发出了很刺耳的响声,这一下子激起了三年级学生的好奇心,响声不断,学生就是不愿意停下来。教室里坐着市教研室科学教研员、区教育局领导、学校领导在听课。这可怎么办呢？这一突发的变故,把我给难住了。突然,我灵机一动,搁下课前准备好的肥皂水,临时决定改变预定的教学方案。