简介：【摘 要】小学是学生学习的初级阶段，课外阅读对学生的终身自主学习有着深远的影响。但是，大部分小学生有些贪玩，他们把课外阅读当成一种负担，这就需要指导和培养。本文从培养小学生课外阅读兴趣的现状入手，论述了小学生课外阅读兴趣的培养策略。

简介：摘要：随着新课程的不断深入，学生阅读水平的提升不断影响着语文教学成绩，基于新课标的背景下要求教师对学生的阅读能力进行相应的提高且对教学理念的改革。语文作为小学教育的黄金阶段，不仅贯穿着整个素质教育阶段，更承接着学生的未来发展。过去的教师着重传统的教学理念，采用于灌输的方式进行教学，因此导致学生语文阅读水平令人堪忧，突出表现在学生的概括表达、阅读理解能力比较差，学生没有养成阅读的好习惯。介于这种情况，给我增添了巨大的压力，因为他们已近小学阶段的尾声，身为科任教师，既要提高他们的语文整体素质，又要培养他们的阅读方面的能力，是何等的艰难。因此，培养学生的阅读兴趣，是我教学工作中的首要问题，它已成为我在教学工作中需要突破的一个重要课题，所以，从接班开始，我就在培养学生的阅读兴趣方面下功夫。通过一年多的阅读指导，认为在小学语文教学中，要从低年级抓起，教师要时刻重视提高和培养学生的阅读能力，扎实开展学生阅读指导工作。

简介：摘要：任何一门课程的学习，都离不开教材，英语学习 也是如此 。 北师大这 套英语教材中，承载了相应的知识信息 和 英语语言信息，是教师设计并开展教学活动的主要依据，是教学活动得以顺利进行的关键。 因此，在教学中，我尽力去 挖掘教材中的 阅读文本 ，提高学生的文化素养 ； 然后，由课内到课外进行延伸阅读，甚至是推荐学生积极尝试整本书阅读，以课外阅读促进课内文本的理解和提升；同时，我还非常注重 第二课堂 的开展，以此助力学生阅读能力的提高。

简介：摘要：阅读教学是语文教学的基本环节，只要抓住阅读教学这一环节，就能占领语文教学的最主要的阵地。新《语文课程标准》中指出：“阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。”这一理念揭示了阅读教学的基本要求：以教材为媒体，实现老师、学生、文本之间的对话和交流。充分发挥学生在课堂上的自主性，就是对这一理念的落实。那么，如何在语文教学中培养学生阅读习惯，提高学生阅读能力呢？下面本人就这几年的教学经验谈几点体会。

简介：摘要：近年来，我国加大对于教育事业的发展力度，尤其是基础教育的发展从来没有懈怠过。小学语文阅读是语文课程教学的基础构成模块,在进行阅读教学实践引导期间,教师要结合新课标的目标要求,探索发展学生阅读学习能力,优化应用教学创新策略方法的有效途径。

简介：摘 要：受学习习惯、学习背景影响，小学语文课堂教学学习实效受到较大影响。阅读课对提高小学生语文能力有较大帮助，但受效果影响阅读课在很多学校得不到足够重视。通过实践，笔者发现加强教师素质培养、创新授课形式，是解决小学语文阅读课实效的有效措施。

简介：摘要 ：小学阶段是学生广泛学习基础知识，开拓学习视野，提升思维能力，培养学习兴趣的重要时期。引导学生进行广泛的阅读，能够从全方面提高学生的语文素养。在目前，学生受到灌输式教学的影响，在阅读中缺乏自主思考与探究的意识和能力，对于标准答案过度依赖，不能打开思维自由思考，严重影响了阅读的质量。因此，改进文本阅读的教学方法，培养学生的阅读能力是小学语文教学的重要任务。本文主要从知识拓展、多媒体运用、文本对比等方面来论述提高学生阅读能力的方法。

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简介：[摘要] 核心素养教育理念的提出，有助于真正落实立德树人的教育目标。英语学科的核心素养一般包括语言知识、学习能力、思维品质、文化品格等方面。只有三维目标得以落实，“立德树人”这一核心素养才能真正落实到英语阅读教学中去。重视核心素养培养，是深化英语课程改革的措施，正确的培养方式不仅能够提高学生对语言的运用能力，还有助于促进心智品格的发展。怎么在英语阅读教学中，通过培养核心素养，来提高阅读能力呢？笔者结合阅读课教学实例，从激发阅读兴趣，培养阅读技能和提高语用能力三方面来谈。

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简介：摘要:语文阅读一直都是语文教学的一个重中之重，学生的语文阅读能力很大程度上显示出自己的语文能力有关。阅读在语文体系中占了一个十分重要的部分，因此，如果要提高汉语成绩，就必须提高学生的阅读能力。但是，提高学生的阅读能力不可能一蹴而就，因此需要采取适当的方法。，适当的时间。阅读能力的提高要求教师提供合理的指导，更重要的是，要积累学生的阅读材料。

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简介：摘要：《语文课程标准》总目标提出，中小学生要有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的知识积累，形成良好的语感。阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节，它是培养学生感悟语言，领会文章思想，培养学生阅读能力的重要组成部分，提高阅读教学的效率是提高中小学语文教学质量的关键。作为一名教育工作者，应该根据学生的语言基础，把握教材，重视朗读，培养语感，进一步提高学生的阅读能力。

简介：摘要：阅读课程是小学语文课程中非常重要的组成内容。对小学语文教师而言，确保学生能够在小学阶段培养起较高的阅读能力是其教学目标之一。因此，不少小学语文教师对阅读部分非常重视，在日常的课堂教学中，会引导学生进行阅读训练，让学生对文章所表达的意思有所了解和掌握。新课改要求小学语文教师提升对阅读课程的注意度，采用多样的教学方法，以保证学生能够在小学期间掌握各种学习技巧，从而实现培养阅读能力的目的。为此，本文首先阐述了当前小学生的阅读水平的高低，然后提出了笔者认为较有效的提升学生阅读能力的方法。

简介：摘要：语文阅读能力在小学语文教学中是最重要的培养目标之一，培养学生的阅读习惯有利于学生更好的提升 阅读能力。良好的阅读习惯可以让学生在进行阅读的时候事半功倍，以此 提高学生的阅读效率和阅读效果。本文就如何培养学生良好的阅读习惯，提高阅读效率和阅读效果进行了简单的探究。

简介：摘要：语文学科是初中课程教学的重要组成部分，其对于学生理解能力和表达能力的提升具有重要裨益，从一定意义上说，语文教学是其他各学科教学顺畅开展和进行的重要基础。阅读教学在语文学科教学中扮演着重要角色，其同识字教学、写作教学等共同构成了初中语文学科教学。鉴于此，要想切实进行好初中语文教学，那么势必要把握好阅读教学这一重要切入点，同时积极探索合理的举措拓展初中语文阅读教学，切实提升学生阅读能力，从而推动初中学生语文学科长足发展。

简介：摘要：随着新课程的不断改革，要求教师在现阶段的语文课堂教学的过程中及时采取适当的教学方法来提高学生的阅读能力。语文作为小学教育中一门重要的课程，教师除了教授知识之余，还要培养学生独立思考的能力，在培养学生各项综合能力的基础上全面提升其阅读能力。而 针对教学中教师：“ 重知识的传授，轻技能的培养”之现象，本文从三方面浅析了在阅读教学中，重视学习过程，指导学习方法，提高阅读能力的策略。从“ 示范引导，潜移默化，展示学习过程”；“ 交流学法，总结成果，回顾学习过程。”“ 触类旁通，举一反三，运用学习方法”三大点展开相应的研究，以供参考。

简介：摘要：阅读学习的方式方法具有很多种，对于初中语文教师的教学而言，为更好地提升学生的阅读能力，精读和研读的教育过程必不可少。而在这一部分教育教学引导过程中，亦需要教师认真的引领，通过多种方式促进学生的阅读学习。本文将根据这一内容展开阐述，以基于课内阅读的强化基础上，促进学生阅读素养的提升。

简介：摘要：宋代的理学家朱熹曾经指出，读一百遍是有道理的。杜甫还说，读书破万卷。如果文字中有上帝的话，这就强调了阅读和收集利益的好处。阅读是语文教学中最基本、最重要的训练项目，也是人们的一项重要活动。它使人们获得知识，培养情操。从激发阅读兴趣、提高阅读能力、运用阅读方法提高阅读能力、培养阅读习惯、提高阅读能力、创造阅读条件、提高阅读能力四个方面论述了如何提高小学生的阅读能力。