简介：<正>葫芦藓是苔鲜植物门中的藓类植物,属于藓纲,葫芦藓科。葫芦藓的植物体很矮小,高仅三厘米左右。在我国北方每当春末夏初,我们常常可在阴暗潮湿的庭院角落、林间山石、山阴坡地上见到这种藓绿色的状似莲座的植物体。用试管繁育葫芦藓,其方法如下:一、采集葫芦藓的孢子体在试管内繁育葫芦藓需要用野生的葫芦藓孢子体。采集野生的葫芦藓孢子体要在每年中夏以后进行。采集时要携带广口瓶和镊子。用镊子将那些蒴柄已变成红

简介：利用植物组织培养的方法可对植物进行快速繁殖,这种快速繁殖技术已广泛用于多种(类)植物的大批量生产,经济效益和社会效益相当可观.

简介：袁隆平是世界著名的杂交水稻专家，是我国杂交水稻研究领域的开创者和带头人，为我国和世界粮食生产和农业科学的发展做出了杰出的贡献，被誉为“杂交水稻之父”。

简介：1904年，世界上第一只小狮虎兽诞生了。随后，我国上海、南京、长沙等地动物园，也有过繁殖“狮虎兽”和“虎狮兽”的经历。南京红山动物园诞生的狮虎兽，创出存活113天的记录。今年5月2日在海南热带野生动植物园，又降生了雄性双胞胎狮虎兽“平平”和“安安”。据了解目前世界上仅有狮虎兽8至10只。

简介：1、中国杂交水稻的研究成功举世瞩目,曾获得国家第一个特等发明奖、四项国际性科学奖,而做出这一杰出成就的袁隆平研究员则被国际同行誉为“杂交水稻之父”。

简介：松江县泖港镇创立特种动物养殖场,半年前从非洲津巴布韦引进的9只蓝颈鸵鸟,目前已“儿女满堂”。人工孵出的30只小鸵鸟活泼可爱,开创了上海地区人工批量繁育蓝颈鸵鸟成功的先例。

简介：这一批诞生在20世纪80年代。甚至90年代的新型企业代表了中国经济转型期出现的特殊企业模式。它们有计划经济历史的印记。更有企业家创业精神的典型特征。

简介：狮、虎是自然界的两种大型凶猛肉食动物，被人们尊称为“兽中之王”。它们能否交配产生后代呢？如果能，则后代是不是继承狮和虎两者的优良特性呢？这些都是人们非常感兴趣的问题。

简介：本文结合高中生物课程内容，简要介绍了杂交育种的产生、发展，还特别介绍了袁隆平主持培育的杂交水稻对人类的贡献，并对杂交育种的发展前景做了展望，这对青年教师备课、拓展学生视野有一定的帮助作用。

简介：为了事业，他倾注了全部精力，踏上茫茫求索之路。当成功在望时，他没有顾及自己本可独自享有的荣誉，慷慨地把他的成果拿出来与同道分享。

简介：摘要：拟南芥与豌豆都是严格自花传粉，闭花授粉的植物，故在课堂中开展南芥进行杂交实验，以增强学生对孟德尔豌豆杂交实验以及核心概念3的理解。通过实验教学，提升学生核心素养，提升老师实验教学能力。

简介：摘要：我国教育方针政策历来重视劳动教育，将劳动教育融入生物学科实验智慧课堂教学活动中，不仅可以系统地传递科学知识，培养学生利用信息技术手段获取、处理、传播信息的能力，还能培养学生在参与各种形式的劳动活动中，深化对生命现象和规律的认识，促进学生社会责任、科学探究、科学思维等核心素养的共同发展。本文以“豌豆杂交实验”课程为例，以科学探究为主线，充分调动学生已有生物知识和生活经验，锻炼观察、分析、解决问题的能力，培养创新精神和探究习惯，提高学生对科学探究的实践体验、劳动教育和信息技术的切身感受，全面促进学生生物核心素养以及科技意识、劳动能力和精神等核心素养的发展。

简介：摘要：我国教育方针政策历来重视劳动教育，将劳动教育融入生物学科实验智慧课堂教学活动中，不仅可以系统地传递科学知识，培养学生利用信息技术手段获取、处理、传播信息的能力，还能培养学生在参与各种形式的劳动活动中，深化对生命现象和规律的认识，促进学生社会责任、科学探究、科学思维等核心素养的共同发展。本文以“豌豆杂交实验”课程为例，以科学探究为主线，充分调动学生已有生物知识和生活经验，锻炼观察、分析、解决问题的能力，培养创新精神和探究习惯，提高学生对科学探究的实践体验、劳动教育和信息技术的切身感受，全面促进学生生物核心素养以及科技意识、劳动能力和精神等核心素养的发展。

简介：分析了袁隆平杂交水稻的创新过程.袁隆平院士在杂交水稻方面的创新获得国家最高科技奖,是知识创新和技术创新的一个典范.

简介：在遗传算法过程中存在着对杂交、变异率的选取不当,增加了迭代的次数,甚至直接导致算法陷入局部最优解.本文提出一种自适应杂交、变异率的方法,并使用多父体杂交和非均匀变异的改进策略.实际计算表明,该算法性能稳定、搜索效率高,能有效地避免算法的"早熟"现象,且快速找到全局最优解.

简介：所谓杂交动物，是由具有近似基因的不同种动物相互交配后生下的动物，它们基本上生活在类似动物园的环境中，在人类的干预下进行交配。我们知道，马与驴杂交生出来的叫骡子，它有许多优点，但不能生育。那其他动物杂交会生出什么来呢？下面是我们搜集到的九大不可思议的杂交动物。

简介：以不同红掌品种为供试材料,经过亲本选择、授粉及无菌播种试验,探索了红掌的杂交育种技术.试验结果表明：不同红掌杂交组合,其种子成熟周期差别较大.杂交种子的成熟期较大程度上取决于母本,相同的母本成熟期大致相同.36组红掌杂交组合种子的成熟周期平均为151d,以‘阿拉巴马’‘索米’为母本的杂交组合种子成熟期较长;以‘香妃’‘甜冠军’‘马都拉’‘夏之恋’为母本的杂交组合种子成熟期较短.对杂交种子进行组培无菌播种试验,结果显示萌发最适培养基为MS＋6-BA0.25＋NAA0.1,萌发率达95.6%.

简介：袁隆平，1930年出生，籍贯江西省德安县，中国杂交水稻研究创始人，中国工程院院士。他通过对杂交水稻的成功研究，解决了世界五分之一人口的温饱问题，被誉为“杂交水稻之父”、“当代神农氏”。2008年，袁隆平获颁“2007影响世界华人终身成就奖”。

简介：摘要读和写是语文学习中的两个重要因素。“读”是理论,“写”是实践，读写结合，便是理论与实践的结合，它们密不可分。在阅读教学中，语文教师要逐步变“理解课文”为主的解读式教学为注重“读写结合”的实践活动。要善动心思，巧抓契机，适时练笔，丰富积累，锤炼语言。在平时的课堂教学中让学生发现写作素材，注重积累，不断引导学生锻炼口头表达和书面表达的能力，真正让学生在语文阅读教学过程中自然而然地习得语言。

简介：霍米.巴巴的杂交性理论所要解决的问题是萨义德的后殖民主义研究中出现的抵抗的能动性缺失。巴巴把巴赫金首倡的长篇小说话语杂交性理论引入到后殖民主义话语分析之中,但巴巴对这个概念实施了精神分析学的改造。在巴巴改造后的杂交性理论视角下,爱重复的殖民主义类型话语成为殖民者因身份不能完全实现而呈现的症状。被殖民者可以通过杂交化的策略与殖民者玩一种身份边界的游戏,解构殖民者与被殖民者之间身份边界划分。也有批评者认为杂交性理论太过于强制心理和话语层面的抵抗,或者可能只是当代跨国资本主义的意识形态共谋者。