简介：星期天，森林学校的大象老师带着73名学生游公园，大家玩得非常尽兴，当然也玩得挺累。趁着休息的空隙，大象老师叫上维尼熊、高飞狗和精灵猴一起去超市买矿泉水。

简介：我一早来到一家刚开门的休闲咖啡店。柔软的雾罩轻轻地包围着店面，如同轻纱曼舞，到处充满着变幻。店里整齐有序排放的商品，证明了店老板的勤勉与精明。

简介：1当放大镜使用见图1。透过装水的矿泉水瓶，观察到瓶身上标签的字被放大了。2演示凸透镜对光的会聚作用见图2，调节装满水的瓶子，可在地面上形成一条亮线。

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简介：<正>那年高考前夕,我非常幸运地得到了一个到县城培训英语的机会。要知道,在我们那个偏僻的乡村学校,英语几乎是每个人的弱项,很多人常常因为它与大学失之交臂。于是,好心的老师们总是费尽心思地为我们物

简介：“哟，才两天不见，就成了三只眼啦!说说，吃了什么灵丹妙药啊？”“哈哈哈哈……”全班狂笑，“你、你、你们给我等着!”我气得说不出话，也没什么好说，因为，现在我确实是有三只眼啊，哎……

简介：作为《液体离子筛》(中国专利,申请号:87100164、87200193,张怡代理)的实施例,是玉溪矿泉水除铁镜像法。玉溪矿泉水,位于云南省玉溪市北效11公里的红旗水库附近。老矿泉井的饮用已有300余年的历史。新开凿的矿泉井,深70余米,日出水量可达40吨,以气泡形式涌出地表面。味涩,俗名涩水。

简介："今天真热呀!喝一瓶冰镇水再爽不过了!"我一边说着,一边从冰箱中拿出一瓶被冻成了冰的矿泉水。我一看矿泉水被冻得结结实实的,可怎么喝呀?要想让它融化,得多长时间才行啊!我随手把矿泉水放在了餐桌上。于是,口渴难耐的我,以最快的速度冲出去,到小卖部买了一瓶常温的矿泉水。当我回到家时,忽然发现了一个奇妙的现象:冻成冰的矿泉水瓶外面有一层水雾和小水珠。咦?塑料水瓶也不漏水呀!这可把我给难住了。于是,我赶快打开电脑查了起来。原来,瓶子中的冰融化的时候要吸收热

简介：

简介：摘要：新课程改革提出“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，而利用生活中常见的物品制作实验器材，用以引出或讲解物理知识，可以较好地激发学生的学习兴趣，促进物理教学效果。本文主要介绍了几种利用矿泉水瓶制作实验器材进行物理实验的例子，以期为中学物理老师提供一些素材，利用生活中易得的材料设计更多的物理相关实验，加强物理与生活的联系，增强中学物理学习的趣味性，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

简介：摘要：近几年来，低成本实验的开发和利用受到越来越多的关注，大部分的一线教师都会利用自己身边的一些常用物品，进行实验，不论是课堂教学，还是课外兴趣小组活动，受到学生的欢迎。更可以拉近知识与生活的距离，激发学生的积极性，培养学生的创新精神，增强学生的创新意识。

简介：摘要利用矿泉水瓶来说明生活中的废旧物品可以在声学、光学、力学、热学等物理实验中有广泛的应用。本文将对此作简要论述。

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简介：摘要：针对初中阶段的学生而言，他们正处于青春叛逆时期，具备极强的求知欲望，并且对新鲜事物充满着强烈的好奇心理，对知识认知正处于感性阶段，但是由于中学生缺少一定的生活经验，不但无法让学生将理论知识与实际生活之间展开密切结合。同时也不能体现物理由实际生活中来的观念。若是物理实验可以通过学生在实际生活中熟悉的事物或者是场景来展开，那么则能够充分拉进物理知识和实际生活之间的距离，弥补学生生活经验的缺乏。而矿泉水瓶是人们实际生活之中的常见物品，下文则对其在初中物理实验教学中的应用，展开具体分析。

简介：摘要：伴随新课改提出的核心素养要求逐步深入人心，教师一直在课堂中努力实现让学生积极主动学习的目标，尽最大努力彰显学生学习的主体地位，并在这一过程中逐渐发展学生的核心素养，使学生既能熟练应用并掌握教材知识，又能提升综合素养。本文着重说明了核心素养教育背景下关于初中化学教学引入塑料矿泉水瓶的相关问题及对策建议。

简介：<正>穿过幽暗狭窄的时空隧道,经过无数次的冲击挤压,在纵身一跳的瞬间,呈现出一尘不染的光辉。像个调皮的山妹一路蹦蹦跳跳而来,用她圆润而具有穿透力的明眸皓齿,演奏一曲清脆悦耳的大地之歌,爽口,爽耳,爽心,销魂。因了她的滋润,龇牙咧嘴的山石也变得温润可爱;因了她的敲打,多少迷途

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简介：卢茜是美国得克萨斯州的一名虔诚的妇女，她和丈夫生活在圣安托尼奥城郊的一个农庄里。半年前的一天，她突然发现自家后院的一棵老橡树的树干上竟然喷出一股晶莹的水流，就像一眼小小的泉水一样，从树干的一个小裂缝里汩汩流出，这股水流清澈、冰凉、稳定，尝起来还有丝丝甘甜。

简介：秘鲁的一座水银矿附近,用水造的房屋随处可见。当地人把地下的泉水用巨大的水管引导出来,注入事先设计好的房屋模子里,房子就造成