简介:摘要:《梅花引》是徐沛东先生与韩静霆先生共同创作出来的一首古曲韵味的歌曲,《梅花引》有着曲调优美,韵律和谐,在演唱起来能够引人入胜的美感。徐先生与韩先生在进行该曲目的创作中,主要是以赞扬梅花的高洁傲岸为主,并且在整篇曲目中也充分体现出了梅花的优秀品质。另外,在该曲目的创作中,还充分体现出来一个情窦初开的少女在渴求知音与爱情的情怀。该曲目的创作,在一定程度上运用了大量的中国民歌元素,将该曲目变得更加优美,旋律也更加和谐。另外,在该曲目的创作中,徐沛东先生还将西方作曲的技巧运用到《梅花引》的创作中,更是给东方的优美增添了一丝西方的韵味。这次将西方作曲技巧运用到《梅花引》创作中,试一次伟大的尝试,给我们国家的作曲体系带来了新的发展方向,在一定程度上,该曲目的创作具有里程碑式的意义。因此,本文就关于歌曲《梅花引》的二度创作展开研究与分析,深入探究该曲目的美感。
简介:【摘要】在语文教学中,应该与作者同心,将感情融入教学之中。在《梅花魂》的教学中,分析外祖父赞美梅花的品性时,联系中华民族从古到今的英雄人物,特别是当今抗击新冠病毒的“战士”,让学生理解了他们正是具有在艰难困苦面前不折腰,不低头梅花精神的代表。
简介:『摘要』所谓挫折是指个人从事有目的活动时,由于受到了障碍和阻挠,其需要不能得到满足而产生的一种消极情绪状态。现代小学生大多是独生子女,家长们望子成龙、望女成凤心切,加上4+2+1的家庭模式,长辈们往往对他们关怀备至,有求必应,容易养成怯懦,吃不得苦,经不起挫折,依赖性强等不良品性。对于心灵越来越脆弱的新一代来说,如何提高抗挫能力,使他们顺利步入社会是我们面临的重要问题。教师应该利用好课堂这一良好的契机和场所对其进行抗“挫折能力”教育,建立培养学生良好心理品质的教学目标,在对学生进行赏识教育、成功教育的同时,还应该更多地进行抗“挫折能力”教育。
简介:摘要:教学时,教师可以从小学生的学习基础出发,精心设计合作学习的内容,把握好合作学习的时机,使每一位学生学会倾听,都能在合作中学习,在学习中合作,成为合作学习的主体。 本文从以下三个方面进行阐述:1、合作学习的内容要实不要虚。2、合作学习的时机要准不要乱。3、合作学习要学会倾听不要各行其是。
简介:摘 要:在教育的历史长河中,劳动教育一直都是教育的重要方向之一。而如今的劳动教育,已被偏重考试升学的教育现状冲击得所剩无几。2018年9月,总书记在全国教育大会上再次将劳育明确纳入到现行的教育体系之中,劳动教育重获新生。尽管如此,“轻劳”思想深入骨髓,学生劳动意识、劳动观念、劳动技能淡薄,地方学校重视程度远远不够,学校也缺少开展劳动教育的场地、课程、教师、经验等等资源。本文就此提出,根据学校特点,成立劳动教育项目组,以“三先三立”的方式,即筹划三个先决条件,通过实践活动、劳育教研、劳育评价三种手段确立劳动课程,从而逐步实现劳动教育常态化、课程化,孵化校园劳动教育的优良氛围。