简介：随着涡流检测技术的发展，涡流检测技术在工程实际中的应用越来越广泛。针对某轧机磨床涡流检测系统，介绍了系统的基本结构，实际检测效果和注意问题。

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简介：突破传统的无损检测实验教学模式,提出以“可视化、综合化”作为无损检测设备及实验课程实验教学改革的主旨,初步建立多层次、全方位的无损检测设备及实验课程实验教学平台。该平台融合虚拟实验、微视频、电子书和综合设计实验等功能为一体。实践表明：可视化教学平台的引入,有利于提高该课程的实际教学效果。

简介：摘要《传感与检测技术》是高职应用电子专业非常重要的主干课程。通过对本课程教学模式、方法、教学内容的改革，可以提高学生的学习兴趣，培养学生的专业能力和综合能力。

简介：摘要计算机检测维修与数据恢复技术是一项硬件维修与软件运用相结合的综合技能，也是近年来在全国职业院校兴起的技能竞赛项目。与其他技能竞赛不同的是，它不但要求具备精湛的计算机硬件的维修技能，还要具备计算机数据的恢复技能，是电子技术与计算机技术的综合性技术。根据该项技术的特殊性，寻找到一种合理、高效、科学的训练方法，是对全国职业院校指导老师的迫切要求。笔者有幸指导了今年的省赛与国赛选手，取得了一些经验，与全国同行分享，共同探讨。

简介：字符串回文应用非常广泛，通过对字符串不同存储方式和回文特性的共性分析，对字符串回文检测的几种方法进行了探讨归纳。

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简介：以＂蚕豆根尖微核检测技术＂为例,介绍了环境生物学设计性实验的设计,实践与体会.教学实践表明设计性实验使学生系统地了解了实验的整个过程,训练了实验技能,提高了学习的主动性和积极性,培养了分析和解决问题的能力.

简介：一、阅读下面的选文，回答问题。目不见睫楚庄王欲伐越，杜子①谏曰：“王之伐越何也？”日：“政乱兵弱。”杜子日：“臣墨智②之如目也，能见百步之外而不能自见其睫。王之兵自败于秦晋，丧地数百里，此兵之弱也。庄足乔③为盗④于境内而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱非越之下也，而欲伐越，此智之如目也。”王乃止故知之难，不在见人，在自见。故曰：“自见之谓明。”（《韩非子·喻老》）

简介：入侵检测技术是几年来快速发展的一种动态的网络安全技术，应用机器学习方法处理入侵检测问题，是把它对应成一个模式识别与分类问题来处理的。因此讨论几种机器学习的分类方法的原理，为下一步把机器学习算法应用到入侵检测系统中提供了相关的思路与万法。

简介：摘要高中学生第一个接触的生物实验就是油脂的观察，但是发现学生在这个实验中的成功率没有达到理想的比例。经过观察发现导致学生实验效果不理想的原因主要是徒手切片这个环节出现了问题，切片不够薄，导致实验失败，没能观察到油脂颗粒。就这一情况，我们对本实验进行不断的研究改善，结合实际可操作性最后总结出一种操作简单、实验效果明显的方法。

简介：基因检测，是对我们体内的DNA等分子进行检测的一种无创手段，开启了基于大数据的医疗新模式它依托互联网、大数据、生物信息学相融合的巨大优势，影响到我们社会日常生活的各个方面。

简介：摘要本文主要讲解安全气囊的工作原理及故障诊断。让驾驶员了解SRS的工作状况，可以知道安全气囊是否工作正常，了解工作条件才能不会造成不必要的麻烦，减少危险性。了解安全气囊可以给维修带来方便。

简介：以校企合作为契机,推动项目式教学.项目式教学在传感器与检测技术课程中的应用,主要有根据教学大纲进行项目规划、讲授项目相关传感器与器件知识、制订项目任务、组织项目实施和项目考核与评价五个环节,并要善于应用项目式教学的其他补充形式.

简介：混沌学是目前非线性科学研究中的热点之一.传统的微弱信号混沌检测技术在信号存在噪声的情况下暴露出许多不足之处,如去噪能力较差、检测精度不高等,本文基于前人的研究基础,提出了一种改进小波变换算法的微弱信号混沌检测系统的方法,通过仿真实验可知能够将该方法运用到微弱信号检测.具体方法是对传统小波变换算法的变换域变量进行离散化,目的是消除变换中的冗余,之后采用阈值折衷策略对小波系数进行阈值优化,处理后的小波算法将应用于微弱信号混沌检测系统中,周期策动力为有限离散处理后的含噪信号并入混沌系统,从而实现含噪情况下的微弱信号检测.一系列仿真实验表明,提出和改进的小波变换算法的去噪效果要优于传统小波变换算法,同时在微弱信号混沌检测系统的应用中,改进算法的检测精度和鲁棒性更好.

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简介：摘要高职药品质量检测专业以培养“说真话、做实事、知规范、能实践”的高素质技能型专门人才为目标，按照高职教学改革的思路，教学模式、人才培养方案、教学内容和方法、教材体系建设都要与生产一线实际情况相结合。本文对多年教学改革的思路和成效进行了探究。

简介：摘要在高职《建筑材料与检测》课程教学改革中发现课程改革必须打破原有的学科体系，以建筑施工产品为载体，按项目模块化进行教学；打破传统以“课堂、教师、教材”为三个中心的教学模式，按“教、学、做”一体化模式授课，突出学生的主体地位，强化实训环节，从而达到良好的教学效果。