简介：摘要 : 班主任工作很 繁琐，特别是突如其来的偶发事件，可能搞得班主任措手不及，十分恼火。但是咄咄逼人的训斥，尖酸刻薄的嘲讽，横暴野蛮的体罚，并不能显示出教育的威力，反而会暴露出班主任心理素质脆弱、情感素质浅薄。很多有经验的班主任能将问题消灭于萌芽状态，防患于未然，即使遇到突发事件，也能泰然处之、临阵不乱，在一颦一笑或娓娓而谈中使问题得到妥善解决。

简介：采用宏观、微观检验、显微硬度测定、化学成分分析、扫描电镜及能谱分析等方法，对45钢斜键产生裂纹的原因进行分析。结果表明：原材料存在严重的成分偏析是裂纹产生的主要原因。

简介：摘要文章分析了影响齿轮热处理变形的因素，提出从机加工艺、锻坯质量、稀土催渗、激光热处理等方面采取具体措施，以减小齿轮热处理变形的目的，为同类零件的热处理提供了借鉴经验。

简介：通过实地观察微型轴承典型产品生产工艺流程、热处理生产线的运作，参考设计原则比较不同的设计方案。进行了微型轴承零件的热处理工艺拟定、设备选型及计算、车间人员的班制及人数的确定，设计了微型轴承的热处理平面布置图。设计过程中分析了热处理车间设计需要注意的环节与重点，工艺的改进以及设计中遇到的困难，并分享自己在设计过程中的体会。

简介：摘要《金属材料及热处理》的课程特点决定了其讲授和学习都存在较大难度。作者根据多年《金属材料及热处理》的教学经验，结合学生在学习过程中的实际情况，在教学内容和教学方法方面进行了教改实践。把教学内容围绕课程主线及脉络设置,按需补充基础知识,着重知识点的连贯和衔接,优化授课内容,丰富课件表现形式，旨在提高教学效果，培养合格的技能人才。

简介：弹簧垫片的质量受到各种因素的影响,其中热处理对其性能、使用寿命和品质起着决定性作用。以某厂弹簧垫片的生产为例,详细阐述了两种热处理试验方案,结果表明,试验方案二既能保证弹簧垫片的性能,又能达到其形状和尺寸精度要求。

简介：摘要《金属材料与热处理》是一门专业基础课，且这门课概念多而繁杂，理论抽象，学习难度较大。在这门课程的教学过程中，我注重于挖掘教材内容，从把握好专业方向引导，合理利用项目教学法，通过提问和情境设置启发学生，通过实物模型及多媒体教学强化教学效果这四个方面进行入手，充分激发了学生的学习兴趣及求知欲。

简介：《金属材料与热处理》这门季科是技工学校机械类专业的专业基础课。理论性特别强，非常抽象。我在教学中，灵活地采用各种教学方法，激发学生的学习热情和求知欲，鼓励他们自觉主动地学习，达到提高教学质量的目的。用我公司工厂、校办实习厂的资源优势，把这门课程理论性转化为实用性，使抽象的内容变得通俗易懂。

简介：摘要：本研究旨在探究中职院校《金属材料与热处理》课程中的兴趣教育。在现代社会，随着科技的不断发展和人们对知识的需求越来越高，传统的课堂教学模式已经无法满足学生对学习内容的要求。因此，许多教师开始探索新的教学方法，其中之一就是兴趣教育。在《金属材料与热处理》课程中，我们发现学生们对于该领域的知识掌握程度普遍较低。这主要是由于该领域涉及到复杂的理论知识以及实验操作技能等方面的问题。为了解决这一问题，我们采用了多种不同的教学方式，包括典故引入、小组讨论、案例分析、实践操作等多种形式。

简介：

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简介：摘要在机械类技工学校中,《金属材料与热处理》课程是一门专业基础课，是学习专业课不可或缺少的课程。随着现代工业的飞速发展,对现代技术工人的要求也不断提高,我们的教学主体-学生的素质也不断变化,这就要求我们一线教师针对课程的特点,因材施教,灵活运用多种教学方法和手段,提高教学效果,夯实学生专业基础。

简介：摘要：随着我国社会经济的不断发展，工业产业的发展速度也在不断提升，热处理技术既可以使金属材料的机械性能得到改变，也可以使生产出的部件和产品其质量与稳定性得到显著提升，进而推动工业机械生产。因此本文研究金属热处理技术，并对其在材料成型工艺中的应用展开具体分析。希望可以推动金属材料热处理工艺技术的进一步提升，也推动相关企业的经济效益实现最大化。

简介：介绍了模具损伤的基本形式,影响模具使用寿命的基本因素,分析了模具失效的形式与原因,评述了热处理对模具使用寿命的影响。针对模具的失效原因,提出用强韧化热处理与工艺优化提高模具材料的性能以提高模具寿命。通过试验将强韧化工艺与传统工艺进行了对比,测出了经两种工艺处理过试件的硬度、断裂韧性等直接影响模具寿命的性能参数。研究表明：经强韧化工艺处理后的模具,综合性能得到了大幅度的提高,基本上避免了开裂的发生。

简介：摘要《金属材料与热处理》是一门专业基础课，在中职学校教育中，由于实验条件的限制，该课程不易上好。本文着重阐述在教学中如何通过多层次、多样化、多途径的教学设计，制造教学亮点，实施兴趣教学，从而收到良好的教学效果。

简介：摘要

简介：摘要：“金属材料与热处理”这一专业学科所涉及的领域较广，与生产实践紧密联系，相关概念和理论晦涩难懂，不易记忆，因此，该专业的教师教学任务非常繁重。如今，金属材料与热处理作为技校理论课程中的必修内容，对文化成绩一般，且从未接触过该专业领域的技校学生而言，学习任务难以完成。笔者以金属材料与热处理的教学目标为切入点，通过具体分析对该专业的教学问题提出几点对策，望对相关教育工作者有所帮助。

简介：摘要:材料是人类用于制造物品、器件、构件、机器或其他产品的那些物质，而其中金属材料在生产和生活当中都有着非常广泛的应用，所以做好金属材料的研究与应用是十分必要的。《金属学与热处理原理》这一课程，是金属材料工程工程专业的重要的专业基础课。课程内容涉及到金属学原理、固态相变原理及应用、金属材料学三大主要的内容。《金属学与热处理原理》涉及的知识非常点多，并且抽象而且复杂，从而导致在教学的过程中出现老师难讲解、学生难理解的问题，为提高教学质量，积极做好课程教学改革，结合现今先进的信息化手段以主动性教学为突破点，在教学的过程中注重提高和加强学生创新性思维和实践能力的培养。

简介：本文以H13钢制作压铸模为例，通过设计合理的热处理工艺，从而达到提高压铸模使用寿命的目的。

简介：在材料与热处理课程教学过程中,采用"演示试验"方法能起到良好的教学效果.文章论述了"演示试验"的必要性与可行性,提出了"演示试验"要有计划性和针对性,并从实例出发说明了"演示试验"的应用方法.