简介：校本教研需要相关的制度来作保障，确保校本教研的实施和管理规范化。具体包括：（1）理论学习制度。引导教师学习最新的课程与教学理论，不断完善自身的知识结构和理论素养，养成理论学习和实践反思的习惯。（2）对话交流制度。定期邀请校外教育机构、教科研所、本地或外地的优秀教师就教育教学实践中出现的问题展开对话、深度会谈、专题研讨，实现信息交换、经验共享。（3）课题研究制度。以教育教学中迫切需要解决的问题为课题，深入研究，形成浓厚的学术研究氛围。

简介：汉江生态经济带是长江经济带的重要组成部分，在湖北经济社会发展中具有重要的战略地位。汉江生态经济带突出发展生态旅游，既是顺应时代发展的需要也是提升旅游竞争力的重要途径。同时，汉江生态经济带发展生态旅游具有得天独厚的条件：自然生态资源禀赋良好，人文生态旅游资源丰富多彩，应该从开展特色生态旅游项目；精准定位、打造生态旅游品牌；多渠道宣传生态旅游形象等方面进行旅游营销。

简介：在教育生态理念下，生态语文教育教学应运而生，其基本原因在于语文教育教学实践中存在较为普遍的异化或扭曲、低效或反效的现象。社会的发展、科技的发达、传播媒介的更新无疑改变了知识存在和传递的方式。使得学生本体的需求发生了根本性的变革。践行生态语文教育教学的策略为，注重生态阅读、生态写作以及生态课堂上的对话与评价。

简介：摘要：人类只有一个“愈来愈小”的地球。生态危机是一种发展危机。严峻的现实，潜在的危机，迫使人们迅速行动起来，加强生态安全教育，保护生态环境实行可持续发展战略。

简介：【摘要】：为了更好地适应新课程改革的发展要求，小学数学教学应积极转变传统的教学模式，采用新的教学方法，整合多种教学因素，构建“以生为本”的数学生态课堂，贯彻“以人为本”的原则，促进学生个性化、全面发展。在数学生态课堂中，注重学生学习状态的优化，注重学生的生态成长和个性化需求，重视学生的主体地位，从而促进学生的数学综合素质的提高。

简介：摘要；数学的学习一直都在学生的学习里占主要地位，在初中的学习过程里，数学就更是学生得分的大科目，对于数学的学习老师应该想办法构建一个高效学习的课堂，对于数学学科核心素养进行仔细研究，学习好数学要从教学开始，好的课堂内容可以吸引学生的注意力，教学方法的提升再结合有效的教学实践，就可以激发学生的数学的逻辑与思维.所以为了有效促进学习，特将生态课堂加入数学的教育中，以学生为主促进数学思维的发展以及数学学科的进步。所以本文就生态课堂引进数学教学为主题进行分析。

简介：语文阅读教学常因'高耗低效'屡遭诟病,究其原因,这和'非语文化''模式化''标签化'的教学方式不无关系。如何改变这一尴尬处境?生态阅读教学无疑是一剂良药,即用一种自由、真实、和谐代替教师对学生的步步引导,用学生的自立、合作、探究代替被动接受,更注重学生的独特体验、真实情感和个性表达。通过教学实践,笔者认为'本真化''动态化'

简介：为加快发展鄂西地区绿色旅游产业,在生态旅游中融入体验营销的概念,通过构建具有特色的生态旅游体验项目,营造体验环境,树立营销品牌,进行多渠道营销,提升鄂西旅游的知名度和美誉度,建议合理设计体验项目并加强环境保护,从而促进生态旅游可持续健康发展,为鄂西生态旅游营销策略提供参考.

简介：生态旅游是解决环境保护与资源开发矛盾的有效途径之一。明确生态旅游特征,加强生态旅游开发原则和开发策略的研究,可为旅游区开发提供借鉴,为我国的生态旅游发展和生态环境良性循环提供指导。

简介：对生态学内容的复习需要注意解决以下几个基本问题:一是要牢固掌握基本知识,特别是一些基本概念.二是注意知识间的相互联系,建构合理的知识网,从而达到从整体上掌握知识的目的.三是要特别关注实例和实际问题,在分析和解决具体问题的过程中达到提高思维能力和应用水平的目的.

简介：摘要随着新课改的实施，如何构建小学语文生态课堂，是学校与教师共同关注的问题。新课改在全国各地展开实施后，传统的应试教育方法逐渐被取代，教育局更提倡学校采用新型的开放教学模式，以培养小学生的自主动手能力，提高学校整体的教学质量。但是，在新课改理念下小学语文课堂在取得较好教学成绩的同时，也出现了“生态失衡”的情况。本文主要对小学语文在课程改革中存在着的“生态失衡”问题进行分析，有效提出构建生态课堂的方法和策略。

简介：摘要在小学教学中渗透生态素养教育思想最重要的一点就是要将生态素养道德教育思想与教学内容相融合。小学语文教学作为人文性较强的学科，不仅能够通过相应的文学教育引导深化学生对于生态素养道德思想的理解，还能够通过生态素养道德教育引发学生对于生态道德的认同。本文从三个方面阐述了小学语文渗透生态素养教育的策略。

简介：摘要：鉴于地理学科的特点，面对地理新课标下的教育目标，教师在开展课堂教学时，必须要改进传统的教学模式，深挖地理学科中的生态文明教育内容，树立生态文明教育目标。同时，教师还应改变传统的教学观念，多角度挖掘和整合地理教学内容、丰富地理课堂教学手段、完善并创新教学评价模式，使得学生在地理课堂学习中，逐渐形成强烈的生态文明意识，并在生态文明意识的驱动下形成积极主动的行为。

简介：

简介：摘要：近年来，随着我国经济社会迅速发展，英语高素质人才需求不断上升，加上网络教学和移动教学等新型教育形态的出现，高校英语教学面临新的发展环境，以往教学的弊端逐渐显现，亟待改进和创新。目前，对高校英语生态化课堂建设的研究日益深入。生态化课堂以生态学理论为基础，将英语教学体系看作一个生态系统，教师、学生、教学环境等都是其中的生态因子。促进高校英语教学生态系统的健康发展，需不断完善各个因子，使其良性互动、和谐共生。因此，科学建设生态化课堂是高校英语教学改革发展的必由之路。

简介：摘要：生态教育是一个人一生中顺应自然的人性的教育，是全社会自觉形成的一种人生态度，也是今天的终身教育观。当我们面对今天教育的功利性时，生态教育能够改变我们所有为人父母的人的教育价值观。而幼儿教育作为一个人一生中所接受的第一次正式、系统的教育，是一种启蒙教育，是一种基础奠定式的教育，更是足以影响孩子人生轨迹的教育。因此，在幼儿教育阶段，生态教育显得尤为重要，甚至可以说是关系到国家和民族的未来。

简介：

简介：摘要：本研究旨在探讨幼儿园课程的生态化实施策略，以促进幼儿对自然的认知和生态意识的培养。通过文献综述和实地调查研究，本研究提出了一系列的策略，包括创设自然环境、开展生态主题活动、培养观察和探索能力等。研究结果表明，通过生态化的幼儿园课程实施，可以有效提升幼儿的环境意识和生态素养，培养他们对自然的关爱和保护意识。

简介：【摘要】

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