简介：随着社会快速转型及现代化进程的不断深入,成人教育面临着巨大的挑战。成人教育中突发群体事件,过度招生、违法办学等社会现象的出现使得用社会风险理论深入探讨成人教育发展具有现实意义。本文以社会学专业视角切入,对成人教育中制度性因素和非制度性因素进行分析,与此同时,进一步剖析成人教育领域中社会风险所带来的＂社会危机＂和＂道德恐慌＂,用实践性语言反思现代成人教育中存在的问题并深入探究其内在根源,试图以体制机制创新和以＂风险文化＂解读社会作为规避与治理社会风险的应对策略。

简介：农业自然灾害风险的有效应对具有非常重大的研究意义。从灾害学社会脆弱性视角对农业自然灾害风险的解读有利于发掘其作用机制的周期性和社会性。在耦合灾害学社会脆弱性理论及农业自然灾害特性的情形下,探索农业自然灾害各主体的行为内容及运行范式。在此基础上,通过构建政府、市场及农户个体的“三维”主体联合行为路径安排,并根据各主体内容提出了提高农民灾害风险认识,积极构建相关农业自然灾害风险应对微观组织并监督履行好相关管理职责,积极做好农业保险需求的引导工作和丰富农民自然灾害损失风险的应对手段的政策建议,以提高农业自然灾害社会脆弱性管理水平,降低农业自然灾害风险损失。

简介：摘要风险热度图是一种简洁、可视化的显现出风险评估流程结果的管理会计工具，不仅是能够增加价值的模型、技术、框架，还能够促进决策、帮助会计师提升企业绩效。在企业发展中，无论是企业内部控制还是整个层面的风险管理，风险评估却是其重要步骤，通过风险评估可对风险发生的概率及对企业的影响程度进行评估。风险热度图作为风险评估重要手段之一，能够反映出企业发生风险的概率及对企业组织结构造成的影响程度。因此，本文对风险热度图在我国企业风险管理体系中的应用现状展开分析，探索风险热度图应用的必要性，以W企业为实证对象就其风险热度图应用情况进行分析，发现存在问题并提出有效的改进措施，期望通过本文的研究为我国企业如何使用风险热度图提供参考，增强企业的风险管理能力，促进企业的健康持续稳健发展。

简介：现代风险研究表明,主观感知的风险和客观存在的风险很不一致,风险常常被放大或者缩小,但造成这种差异的内在机理仍不清晰。本研究以山东非法疫苗事件为例,在风险的社会放大框架下,利用社交网络的大数据再现了疫苗事件从持续发酵到舆情爆发的全过程,分析了风险放大过程中的心理机制和社会机制。心理机制包括情感启发式、锚定效应和选择性关注,放大了个体风险感知,社会机制则是通过自媒体信息加工、情绪传染和社会争议等过程放大了社会整体对问题疫苗风险的感知。疫苗事件中的心理机制和社会机制的交互作用为舆情演化提供了强大驱动力。分析表明,自媒体环境中公众和社会的风险感知极易出现偏差,且较难形成自我纠偏机制,规范自媒体信息加工行为、监测和引导公众情绪是危机中风险沟通的关键,而现实中快速有效地处置风险事件是阻断风险持续扩大的根本途径。

简介：社会的封闭性或开放性决定了社会治理的状况,在近代社会早期的工业化进程中,随着地域界限的突破,熟人社会转化为了陌生人社会,有限的开放性决定了社会治理需要依据规则进行。然而,工业社会是一个存在着知识霸权的社会,是一个排斥文化差异的社会,因而,社会治理仍然是一种半封闭、半开放的治理。工业社会的领域分化造成了人的身份与角色的二重化,也同时使社会治理分化为国家治理和组织治理两个部分,进而使社会治理陷入各种各样的矛盾与逻辑悖论之中,为了解决这一问题,发现了法治。作为法治基础的法律,具有公开性的特征,但是,当法律落实到社会治理过程中并以法治的形式出现时,却仍然具有封闭性的特征。不过,全球化、后工业化意味着人类社会治理方式的根本性变革,此前一切＂使动＂与＂被动＂的社会治理响应机制都将终结,代之而起的将是为了人的共生共在的合作治理。

简介：我国社会管理体制改革经历了从管理到治理和善治的发展历程，这是新中国成立六十多年来在社会建设方面经验和教训的总结。社会治理概念的提出，是国家和社会关系发展的应然，也是新时代发展的现实必然，它强调多方参与、通过平等的对话、沟通、协商、协调等办法解决社会问题，实现社会和谐稳定、充满活力。其实质在于处理好政府、市场、社会三者的良性互动关系。新时期社会治理体制改革要转变社会治理理念、创新社会治理手段、夯实社会治理基础等，最终实现政府负责、全社会参与、秩序井然的全新社会治理格局。

简介：

简介：不久前，广东省广州市的一群小学生坐校车回家，当校车正在行驶时，车内突然起火，冒出了滚滚浓烟，不少同学吓得哭了起来。在这危急时刻，3名解放军叔叔飞奔过来，一边大喊“捂住口鼻，赶紧下车”，一边顶着火焰的热浪，将同学们往车下拉，仅用65秒就将车上的46名同学全部安全转移。不久后，校车被火焰吞没。

简介：教学目标：1.懂得中学生自觉服务社会的途径。2.正确理解责任，能够积极承担责任。3.理解奉献社会的原因与要求。教学重点：中学生自觉服务社会的途径。教学难点：奉献社会的原因与要求。学情分析：初中生的主要任务是学习，不少学生认为关心、服务社会是成年人的事，与自己无关。现在在学校上学，没有时间去参加社会实践活动，也不可能去自觉服务社会。所以教学的重点是引导学生了解个人责任，学会忠于职守，懂得中学生自觉服务社会的途径。

简介：在省委、省政府的领导下，河北省文化、教育、科技、体育、医疗卫生、劳动和社会保障等社会事业取得长足发展，社会事业管理体制创新不断深入，进一步促进了经济社会和谐发展。以文化、教育、卫生、广播等社会事业的管理创新研究为切入点，分析河北省社会事业管理体制中存在的问题，理清社会事业管理各要素之间的关系，积极探索适合河北省社会事业管理体制创新的方法和途径。

简介：“95后”高职学生成长于互联网技术时代,近年来,微文化无“微”不至的延伸到青年一代的学习、生活中,并且影响着大学生的价值观和价值取向,高职学校如何在微文化运动中调整新型管理模式,引导学生正确的价值取向,在方法上要注重资源的整合、管理模式的转变、教育方式的转型以及建立新型的评价机制。

简介：

简介：我认为，唯一真正的教育是通过对儿童能力的刺激而来的，这种刺激是儿童自己感觉到所在的社会情景的各种要求引起的。这些要求刺激他，使他以集体的一个成员去行动，使他从原有的自己的行动和感情的狭隘范围里显现出来；

简介：随着经济快速增长,越来越多的中小企业逐渐成为我国经济发展不可或缺的动力之一,不仅对经济增长贡献重大,而且解决当今大学生就业问题、民生问题等具有举足轻重的作用,是我们始终关注和重视的经济增长动力。但与大型企业相比,中小企业存在着规模小、结构简单、管理思想落后、各项规章制度不健全、风险防范意识弱等问题,尤其是财务管理问题较为突出,其中应收账款管理是许多中小企业财务管理的一个薄弱环节。应收款项数量大、变现能力差、周转速度慢,隐含着大量的坏账损失,限制了中小企业快速发展。强化应收账款管理已成为中小企业改善经营管理、应对金融危机的重要问题。本文主要从当前中小企业应收账款形成原因入手,对其存在的风险进行分析,并提出加强应收账款风险防范措施、有效控制和管理应收账款提高中小企业经济效益。

简介：《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》的颁布，为高校辅导员职业能力建设提出了明确的规范与标准。高校可以借鉴风险管理的基本理论，结合辅导员的工作实际，对辅导员的行为风险进行系统梳理和分类。在此基础上，参照风险管理的基本程序，遵照“思想为先、调研为基、学习为本、实践为要、总结为重”的职业能力提升策略，着力增强辅导员的风险价值认同度，努力提升辅导员的风险识别、风险评估、风险决策和风险监控能力，从而为辅导员职业能力的全面提升寻找着力点和突破口。

简介：社会性发展是儿童全面发展的重要组成部分，良好的社会性发展水平不仅有利于个体的社会适应，也有利于个体间人际关系的和谐。社会退缩幼儿在人际交往中被动甚至回避，使其失去发展社会能力的机会，教师在教育教学活动中以提高退缩幼儿的人际交往能力和社会适应能力为目标来改善退缩幼儿社会性发展不良状况。

简介：在社会多元化背景下，社会组织参与社会治理的功能和作用已逐渐被认可。荆l＇l市政府重视对社会组织的培育与扶持，加强与社会组织协作治理。社会组织通过提供社会服务，在解决基层社会矛盾、推动社会公益服务及加快基层民主建设等方面，取得了良好的治理成果。但社会组织由于受到运行经费少、专业人员缺乏、相关制度不健全及内部管理不规范等因素影响，其参与社会治理的作用受到了限制。因而，要积极探索并寻找解决问题的办法，充分发挥社会组织参与社会治理的优势。

简介：摘要本文介绍了审计方法的发展，通过对比现代风险导向审计与传统风险导向审计，发现现代风险导向审计的优势。在信息高速发展的当今时代，实施现代风险导向审计已刻不容缓。但在审计实务中实施现代风险导向却存在很多问题，以五粮液的"调查门"为开端发现实施现代风险导向审计所面临的问题，进而提出相应的应对措施。

简介：

简介：借鉴COSO企业全面风险管理整合框架,结合财政部发布的行政事业单位内部控制规范要求,针对目前高校资产管理存在的问题,初步构建地方高校非经营性资产的全面风险管理框架,从风险管理的视角对地方高校资产管理进行有益探索与实践。