简介：我想起了海滩，田野，眼泪，笑声。我想起建造的家——又被风刮走。我想起聚会，但每一次聚会都是告别。我想起在孤单中运行着的星星，黄鹂成双成对，落日慌乱地，

简介：答错扣分老师：“小明，这次考试怎么又不用心？”小明：“老师，怎么啦？”老师：“判断题怎么都答‘对’？”小明：“因为卷子上面写着‘答错扣分’!”

简介：顾客：“老板这狗，怎么卖的？”老板：“500元!”顾客：“哦，那这笼子多少钱？”老板：“1000元!”顾客：“不是吧，比狗还贵啊!”老板：“你以为你比你住的房子还贵？”

简介：在拥挤的车潮中，有一个人开着车缓缓前进。在等红灯的时候，一个衣衫褴褛的小男孩敲开车窗，问他要不要买花。他拿出两英镑递给男孩，男孩礼貌地问他想要什么颜色的。这时，绿灯亮了，后面响起一片急促的喇叭声。

简介：那天我们去游乐园，我、妈妈还有仅仅四五岁的表弟。但等到了公园门口，我才知道还有一个人。那是我舅妈，表弟的亲生妈妈。舅舅和舅妈关系不好，在表弟三岁左右就离了婚，离婚之后舅舅更是不准舅妈看望表弟，这是家里人都知道的我有些惊讶地看着妈妈，她这是要干什么，和舅舅唱反调？

简介：在一个遥远偏僻的小山村里有一只风筝，它有一个好伙伴，那就是牵引着它的线。它们两个常常手牵着手在天空像老鹰一样自由自在地翱翔，常常在一起聊天，无话不谈。从天空聊到宇宙，从宇宙聊到陆地。但是，天底下没有不散的宴席……这一天，它们两个小伙伴也像往常一样在天空自由自在地飞翔。突然，它们的小主人却把线放在了另外一个小孩子的手里。

简介：相传东汉时吴县青年刘晨和阮肇入天姥山采药迷路，在刘门坞遇见了二位仙女，双结伉俪．不几日，刘、阮回乡，世上已是其七世孙时代．此桥因刘、阮在此遇仙得名．此桥位于刘宋诗人谢灵运开辟的“唐诗之路”通向天姥山的门户处，经历了数百年商贾军旅的穿行，至今安然无恙，足见其结构的科学性．

简介：田老师守在教室门口,娇小的身体里正积蓄着越来越多的愠怒,在积蓄的同时,她也在酝酿应对策略,她准备了最后的杀手锏,这一次不完胜的话,她真没招了。马小淘并没有跑着过来,这让田老师一点都不意外。田老师把发髻扎得干净利落,马小淘觉得今天老师的架势有些不寻常。"按照昨天定的规矩,跑15圈,不然不许进教室!"田老师的话干脆有力,没有半点商量的余地。习惯性迟到患者马小淘耳

简介：本文在功能对等理论的指导下,以丽江束河旅游景区英文翻译为研究对象,通过分析丽江束河古镇旅游景区英译中存在的失误和问题,提出目标读者更能接受的科学译文,进而提出改善景区翻译的对策.

简介：在公园里或街道旁,我们常能看见成排的水泥柱子之间以铁链相连,可你是否想过自然下垂的铁链形状是什么曲线？也许你怎么看都会想到抛物线.其实,你只是重复了历史上数学家的错误而已.17世纪意大利著名天文学家伽利略、荷兰著名数学家吉拉尔都曾误认为链条的曲线是抛物线,连雅各·伯努利这样的一流数学家都一筹莫展.

简介：

简介：1．已知正方体ABCD—A1B1C1D1中，点P，E，F分别是棱AB，BC，D1C1的中点，作出过点P，E，F的正方体的截面．

简介：语文课堂评价是促进学生发展、提高教师教学水平、提高教学效率和教育质量的重要手段。为适应课堂改革的需要，教师应该设计富有针对性的评价语言，于真情鼓励、赞赏中促进学生成长，大胆地鼓励、谨慎地表扬，柔性教育与刚性教育相辅相成、相得益彰。同时，还应注重课堂评价的有效性。只有这样，才能够为学生的成长保驾护航。

简介：近读《中学数学》，章志霞老师在《基于“整体观”的几何教学与反思——以“平行线的判定”教学为例》一文中对“平行线的判定”给出了整体的教学设计（详见文1），深受启发，笔者实践跟进，也从这种整体观的思路出发，构思了“平行线的性质”的教学设计，提供研讨．

简介：<正>前几日,单位组织了一次大型路演,我因为要做舞台监督,只好外请摄影和摄像,谁知人家交货时交的是光碟,这下可麻烦大了:办公室十几台电脑,大多没装光驱,偶有一台也因为长年不用而老旧,根本无法读碟。如今的移动硬盘都是论T,U盘动辄上百G,手机几十G,还有各种云盘,数据存储和传输越来越简单,谁还费那个劲去刻录光盘啊。更搞笑的是,一哥们最近在网上广撒英雄帖,问谁有软驱,他愿意重金求购。估计他早

简介：地球运动是历年高考的重要考查内容之一，太阳光照图的判读是高中地理教学中的一个重点，也是一个难点。晨昏线是太阳光照图的重要组成部分，因而掌握晨昏线的特点及其应用是我们判读太阳光照图的突破口。在解答有关太阳光照图的地理试题时，我们只要紧紧抓住晨昏线，巧妙应用晨昏线，就会收到意想不到的效果。

简介：【文题展示】时光荏苒,岁月如梭。蓦然回首,你会发现内心深处许多美好的记忆不会随岁月流逝。回忆往事,我们会感受到生活的美好,快乐、温馨、坚强、感动……留在了心底。请以＂回忆＂为话题,写一篇文章。

简介：线条具有丰富的表现力。在儿童线描画的学习中,如何走进孩子们的世界,进而引导他们走进线描画的世界呢?本文结合自己的幼儿教学实践,从引导孩子们欣赏线描画入手,引导他们寻找生活中的线条和形体,激发他们的个性想象,把孩子们带入美妙的线描画世界,并通过评价作品提升孩子们的鉴赏能力。本文对于幼教线描画教学有一定的启发和指导意义。

简介：明天学校将要举行运动会，阿聪作为体育委员，帮助老师筹备运动会自然责无旁贷。放学后，阿聪就直奔学校操场，老师让他去画400米跑道的起跑线。原来，由于前一天下大雨，跑道上原先用石灰画的起跑线被冲得干干净净，得重新画过。老师什么也没说，只告诉阿聪学校操场跑道是标准的400米跑道，每道宽1-2米。

简介：在扬州这座城市生活了将近15年，对小区街道的每一处，我都熟悉无比，就在这最熟悉的地方，有我深藏内心的风景线。