简介：摘要编程猫的源码编辑器则极大程度地削减了对于编程技能的要求，通过用积木模块实现所需要的功能，再激发孩子对于模块背后的代码和算法的学习兴趣。编程猫本土化做得比较好，利用游戏化的学习情境，学生完成新手入门的简单课程，就能有一定的编程能力。而对于教师编程素质的要求更是大大降低。

简介：【摘 要】在中小学阶段设置“人工智能编程教育”，推进实施 STEM教育，是具有里程碑意义的。 2018年 8月随着山东省小学信息技术教科书的改版， Scraino编程软件作为全新的内容增加到了泰山版小学信息技术的教科书中。 Scraino教学，致力于学生编程思维的培养。让学生通过搭建各种具备不同功能的“积木”程序，培养学生初步的编程能力，同时培养学生通过思考、制定算法快速解决生活中实际问题的能力和创新能力。编程课到底应该怎么上？是当前困扰着很多信息技术教师的难题之一。笔者将结合自身的课堂教学实践，用具体案例来谈一谈 Scraino编程教学模式。

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简介：摘要本文就计算思维能力培养的编程基础教学改革对促进教学工作、提高教学质量的作用和意义加以阐述，并提出了编程基础教育课程开发的策略和方法。

简介：摘要我们在实践练习中尝试用四刃过中心硬质合金涂层铣刀（平底铣刀）精铣圆孔，这样不但可以完成无中心定位孔的加工还可以完成大孔径的加工；同时采用宏程序编程，遇到不同的孔径和孔深时，只要修改不同的参数就可以达到我们所需要的精度要求，实现了以铣代钻、以铣代绞、以铣代镗的加工。

简介：摘要文章阐述了如何灵活和合理地运用刀补值，并结合刀补原理正确编制加工程序以保证数控加工的有效性和准确性等问题。

简介：摘要：科学语言主要是一种规范性，具有社会共同性的语言形态，服务于现实的目的 ;艺术语言是审美，创造美的语言形态，具有理想的美学效果，其形式是服务于表情功能和美学功能的产物。

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简介：在一次聚餐中,素有美食点评家之美誉的汪曾祺被人问道:“汪老师,在中国美食中,您最爱吃哪道菜?”汪曾祺听后,沉思了一会儿,回答:“我最爱吃的一道菜叫‘语言’。”

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简介：摘要语言是文化的载体，语言和文化浑然一体、不可分割。它们相辅、相依、相成。因此，在英语学习过程中，学习者需要地道的语言及文本环境，帮助其自然地建立跨文化意识，从而更好地习得有意义的、可理解的语言，进而促进英语的学习，同时也促进了其跨文化交际能力的发展。小学是语言学习的起步阶段，跨文化意识的建立对英语学习的可持续发展尤其重要。

简介：本文结合《猴子接香蕉》一课的教学实践,重点就如何合理运用支架式教学策略增效Scratch编程教学这一关键问题展开探讨.文章通过联系教学实际搭脚手架、以问题将学生带入情境、理清编程思路,让学生独立探索、研讨关键问题,促进协作学习、采取多元方式落实效果评价等教学环节,以趣促学,以问引思,引导学生有效开展自主探究和协作学习,凸现学生的主体性,突破教学重难点,从而有效实施支架式教学策略,全面提升Scratch编程教学效果.

简介：摘要本文重点介绍基于凯勒数控仿真软件实施数控程序编制教学，作为“理、虚、实”三位一体的“三元”模式教学，德国凯勒仿真软件是基于虚拟现实技术，实现数控加工程序基本指令理论讲解结合动画仿真，促进学生掌握编程理论，通过形象逼真的动画及理论讲解，使得数控编程教学变得通俗易懂。实践证明，它在教学中的使用可有助于学生更好地掌握编程理论及模拟真实环境，有利于激发学生的学习兴趣，提供数控编程教学水平。

简介：【摘要】随着信息时代的到来，人工智能、大数据等技术的蓬勃发展，编程已经成为 21世纪必不可少的技能。在未来，如果不懂得编程，就会像以前不会上网、打字、开车一样，使孩子错失很多机会。小学学习编程更是已经发展到了势在必行的阶段。 [1]

简介：摘要为了促进数控专业学生能力的全面发展，应以学生自主探究、有效教学方法的应用、学生编程和操作能力的提高为出发点，开展数控车床编程与操作的教学。本文分析了《数控车床编程与操作》教学存在的问题，提出了推进教学模式的改革，做好实训项目的讲解，加强数控仿真模拟，重视学生良好习惯的培养等提高《数控车床编程与操作》的教学策略。

简介：摘要小学语文是小学生的必修课之一，也是启蒙学生学习基础的汉语语言知识内容的重要课程。但是由于小学生自身对知识的认知能力远远不够，因此在教学过程当中小学生在语文学习方面存在一定的困难。小学生对知识的认知程度一般仅仅停留在具象的事物或者直白的内容方面，而课本剧的教学模式可以把教材当中较为繁碎理论化的内容变得更加直白，这样一来可以有效的促进学生对语文内容的学习和掌握。

简介：摘要新课改下，初中英语专业的文学课对于培养学生具有充分的语言能力具有十分重要的意义。作为英语语言文学而言，其主要就是培养学生的语言理解以及应用能力，使学生在学习中积极地发挥主观能动性，使他们在英语学习中能够理解日常语言输出能力的内涵并且充分地运用语言。

简介：摘要幼儿时期是个体语言思维和表达能力养成的关键时期，因此，幼儿园教师需要重视语言教学，根据幼儿语言思维基础，以及具体的兴趣需求，合理组织语言教学活动，从而全面提高幼儿语言组织和表达能力。鉴于此，本文主要围绕幼儿园语言教学活动的组织与实施，展开有效分析。

简介：摘要幼儿园时期，是幼儿语言发展的关键时期。其中幼儿园的语言环境便是幼儿语言萌芽形成的关键，这是因为幼儿可以在这个语言环境里获得更多的语言知识和表达技巧。因此，幼儿园的语言环境的优劣，对幼儿语言的发展产生着不同的作用。本文主要针对幼儿语言环境对幼儿语言发展的影响进行分析，并提出如何营造良好的语言环境促进幼儿语言发展的建议。

简介：摘要在幼儿园的教学过程中，语言学科是幼儿阶段的一门重要课程，发展幼儿的语言能力是至关重要的。语言是人类沟通的基础，培养幼儿语言能力，有利于幼儿更好地进行人际交往。本文将结合幼儿语言教学的过程，谈一谈如何培养幼儿语言能力。