简介：摘要: 培养养和加强学生的自主阅读能力，是提高阅读教学质量的重要途径。教师要善于营造宽松环境，激发自主阅读兴趣，教给学生科学的自主阅读方法，探索行之有效的自主阅读模式，在自主阅读中理解和积累语言、体验和表达情感、训练和发展思维、培养和积淀语感、培养良好的习惯，从而提高学生的自主阅读能力。

简介：摘要：阅读是学生获得知识的主要途径，也是吸收语言材料和增加知识的最有效途径。读书是最基本的，没有读书，就没有好的听觉，没有了读书，就没有了写作，英语也一样。英语阅读尤其是英语阅读在高中英语的教学中占据着举足轻重的位置，但是目前高中生的阅读状况并不理想。本文通过对高高中生英语自主学习现状的剖析，并根据自身的实际情况，提出了一种提高学生英语自觉性的方法。

简介： 【摘要】： 阅读在考试中占的分数值较高，但学生往往失分最多的也是阅读。 阅读是学习外语获取有关信息的主要途径。因此，阅读被认为是外语学习和教学中最重要的方面之一，阅读能力的培养是初中英语教学的核心内容。然而，在实际阅读教学中，虽然教师投入了大量的时间和精力，阅读教学却没有达到预期的效果。导致这种现象的原因是多方面的，其中教师忽视阅读策略的教学，学生没有掌握正确的阅读策略是主要原因。另一个原因就是学习者本身在阅读学习中缺乏自主性，阅读效率和阅读速度底下。

简介：摘 要：语文是小学阶段最为基础的课程之一，教师在展开小学语文教学的时候，应该注意将学科特点与现阶段小学生的接受能力以及兴趣爱好进行结合，通过这种方式可以使小学生更好的接受语文知识。语文阅读属于语文课程教学中的重要组成部分，通过对学生自主阅读能力的培养，可以使其语文综合素质得到有效提升。基于此，本文也尝试对促进小学生语文自主阅读能力提升的对策进行了分析。

简介：摘要新课标倡导自主学习，为课堂教学带来生机和活力。本文论述了指导学生自主阅读的方法和途径。

简介：

简介：摘要：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得启迪，享受审美乐趣。阅读有以下几种方法：创设情境，激发兴趣；鼓励自读感悟；阅读中学会质疑解疑；在阅读中学会写作。

简介：摘要面对新的课程标准，小学语文教师必须转换课堂主体角色，使学生成为课堂活动的主体，以阅读和讨论作为组织课堂活动的主线，努力构建学生自主式阅读教学课堂。

简介：摘要：阅读教学是初中语文教学重点之一，是学生、教师、文本之间对话的过程。而自主阅读教学是以学生为主体，教师为主导的有效阅读。教师在语文教学活动中培养学生的自主阅读能力，需要深入研究培养自主阅读能力的意义和内涵，在教学活动中明确自身的角色，尊重学生的主体地位，通过教学活动的有效引导使学生学会阅读的方法和技巧，激发学生的主观能动性，促使学生参与到教师组织的教学活动中，才能使学生在阅读过程中深入理解文本所包含的思想情感，进而感受阅读的魅力，有效培养自主阅读能力。

简介：摘要：

简介：“活到老学到老。”语文课目的学习尤其如此,可以说是漫长而需贯穿一生的学习。作为母语,长期合理地阅读、正确有效地阅读,对于促进语文的学习更是大有裨益。也就是说,养成和提高阅读水平是学好语文的必备要素和捷径之路,良好的阅读习惯一经养成,便会成为一份宝贵财富,令人终生受益。教师理所当然要引导和激发学生对阅读产生浓厚的兴趣,从而使之从小形成良好的阅读习惯。

简介：摘要： 本文从阅读的意义入手，论述拓展课内外阅读的注意事项及施行的有效方法，帮助拓展课内外阅读，深入理解课标理念，整合教学资源，优化课堂教学，提高教学质量。

简介：新课改不但对当前学生的知识结构和素质能力提出了更全面的要求．更进一步明确应当着重培养学生的自主学习意识．这对于提升当前小学语文教育的实效性起了关键性的引导作用．有助于语文阅读教学效果的进一步优化．

简介：

简介：

简介：【摘要】孩子在学龄前时期，老师和家长一般以引导阅读、亲子阅读为主要阅读手段，幼儿自主阅读做为补充。怎样才能把阅读方式从引导过度到幼儿自主阅读呢？首先在亲子阅读、引导阅读时要注意培养幼儿的阅读兴趣；其次在阅读的过程中要给幼儿自主阅读的信心；第三要把自主阅读的方法循序渐进的渗透给幼儿；最后鼓励幼儿采用自己喜欢的、适合自己的方法，主动地进行阅读，逐步培养幼儿的自主阅读习惯。

简介：摘要：教师应积极探究小学生自主阅读能力的培养策略，并借助趣味材料激发阅读兴趣、借助趣味活动培养阅读动机、借助群文阅读培养阅读习惯，创新学生阅读模式，切实促进小学生自主阅读能力的发展，为小学生的知识学习、能力提高和未来成长夯实基础。

简介：

简介：摘要小学语文是一门基础性的学科，新课程标准指出，要让学生广泛阅读，增加阅读量，让学生好读书、读好书，这对小学语文教学提出了新的要求。在长期语文教学实践中发现，小学语文阅读教学还存在诸多问题，课堂教学还是以传统的教师讲授为主，因此必须针对这些问题为小学生营造良好的教学环境和融洽的阅读氛围，让学生体会学习的快乐，并且能够培养学生语文阅读兴趣和爱好，养成良好的语文阅读习惯，提高小学语文阅读教学质量。

简介：