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  • 简介:[接上期]真不知道愚公在看见自己家门前有座山的时候是什么样的感受,但如果看见家门前突然出现两个人在拉拉扯扯呢?木春晓看着眼前的两个人,眼中尽是无奈。"哥……"木河乖乖地低下头,不敢看木春晓的眼睛。董花落也抱歉地低下头,左手和右手在不停摩擦。她不是故意的,都是因为木河,想着想着,就不由得狠狠瞪了一眼木河。而此时的木春晓看见董花落这细微的动作,也似乎猜到了事情的经过,暂且饶了她们。"董花落,你怎么又回来了?"木春晓刚说完,在一旁的木河害怕事情不妙,

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  • 简介:摘要实验是学习科学的基本方法,同时也是激发学生学习兴趣的有效性。本文略述通过设置游戏实验激发学生的好奇心和想象力,建立批判性思考的能力,进而培养学生的创新能力。初步探讨了在科学教学中进行创新能力培养的一种方法和途径——游戏实验。

  • 标签: 创新 好奇心 想象力 批判性思维 游戏实验
  • 简介:春光明媚,正是放风筝的好时节。广场上,很多人都在放风筝,天空中飘着五颜六色、姿态各异的风筝。有飞得高高的敏捷的燕子,有舞动优美身姿的长龙,有活泼机灵的兔子……它们把天空点缀得五彩斑斓,好看极了。我的风筝是一个拖着长尾巴、彩虹色的三角形风筝。准备放风筝了,爸爸对我说:'要逆着风放。'我们根据市政

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  • 简介:一本书中说过:每一只漂亮的蝴蝶都是自己冲破束缚它的茧之后才变成的!这不仅仅是向我们介绍蝴蝶的成长,更揭示了一个深刻的道理。经历过全国中职班主任素质能力大赛的洗礼,我对这句话有了更深刻的感悟。知耻而后勇2015年秋天,河南省举办第一届中职班主任大赛选拔时,我信心满满地报了名,并按照大赛要求写了一篇班会设计和班级规划交了上去。但遗憾的是,我落选了!那时我还有点想不开:

  • 标签: 生命化 知耻 素质能力 优秀班集体 骨干教师培训 职教教师
  • 简介:玉米螟(Pyraustanubilalls,Hubern)是玉米的主要虫害,大量使用传统杀虫剂防控玉米螟,对生态系统的影响较大。而用转基因的方法,提高玉米的抗虫性,既可提高产量,也可减少传统杀虫刑的使用。

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  • 简介:今年我收到的最好的礼物是一架遥控飞机,它让我爱不释手。你瞧,它穿着一件金黄色的外衣,阳光下闪着耀眼的金光,黑色的机舱上刻着“Readytofly”,多么帅气!我给它取了个神气的名字,叫“金焰之”。

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  • 简介:学校的植物园是我的最爱,因为那里没有老师的唠叨。还可以欣赏姿态各异的花草树木。植物园不六。但却是花的世界、小昆虫的乐园,也是我的休闲地。那里有许多稀奇珍贵的花草树水:有热情奔旅的玫瑰花,有让人敬而远之的仙人掌,还有鲜艳怒放的菊花……而让我最感兴趣的,还是昂首挺胸戴盔披甲的葵。葵,听名字,就觉得有点儿惊悚吧!没错,别惹它,它可是一个厉害的角色。

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  • 简介:倾转旋翼机最引以为傲的绝技就是“变身”。看到V-22机身两侧的发动机短舱及旋70-57当它们与机身垂直时,“鱼鹰”就可以像直升机那样垂直起降;当它们与机身平行,

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  • 简介:上帝创造蜜蜂的时候,为了使蜜蜂拥有一定的防御能力,就特意为它设计了一根尾。当它受到威胁的时候,就可以用尾来反击对手。有了尾,蜜蜂感到非常得意。它想,有了这样神奇的武器,我就不怕别的动物欺负了。谁若是惹了我,我就会让它尝尝尾的厉害。

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  • 简介:会仰泳,你相信吗?请随我一起进入实验课堂见证奇迹吧.黄老师端来一只脸盆,里面装满了清水,又拿了一张餐巾纸和一根小小的绣花。黄老师笑眯眯地问我们:'同学们,你们有办法让浮在水面上吗?'大家你望望我,我望望你,都摇了摇头。黄老师又问:'难道你们不愿意尝试一下?'

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  • 简介:摘要“学习对生活有用的地理”是义务教育地理课程标准课程基本理念之一。那么,如何让日常生活深入地理课堂呢?第一,让身边的地理事物进入地理课堂。第二,让生活中的见闻进入地理课堂。第三,让新闻进入地理课堂。

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  • 简介:“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.”“关关雎鸠,在河之洲.”“庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃.”……在古人吟诗作对时,总是不乏各类描绘鸟儿的诗句.经过观察、提炼后,人们把鸟儿的形象融入语言,使语言变得异常生动,不得不说这也是古人的一种智慧.

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  • 简介:哇,昆虫飞行器!能量利用率高,机动性强,悬停、迅速转弯能瞬间完成,简直是飞行器中的豪杰!可是为什么现在的飞行器不模仿昆虫呢?它们不也是很好的仿生学原型吗?

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  • 简介:飞飞的妈妈在制厂检测车间工作,她非常厉害,不合格的产品休想从她的手中蒙混过关.星期六,飞飞跟随妈妈来到车间,他要亲眼看看妈妈是怎样进行产品检测的.飞飞的妈妈刚坐下,就工作起来.只见她用一把长条工具刀挑着一排眼子,然后双手握住工具刀的两端,使针尖自然下垂,再轻轻摆放在桌面上,让针尖朝前.

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  • 简介:从"四"角度对高考试题进行了解读,提出教学时重视概念和规律的形成体现基础性,重视能力培养诠释综合性,理论联系实际掌握应用性,创设思维空间培养创新性。

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