简介：语言与文化，密不可分，相互融合，形成一门学科一语言文化学。金开诚在《语言与文化》中列举许多例子，来呈现语言是传布与传承民族文化的栽体。归纳总结为：谐音词汇、固定短语、意象、仪式、言语对比、独特个例等六个方面。文章将围绕这六个方面进行进一步阐释，对课堂教学形成一个有效补充，也更加清楚直观地展现语言表现文化的具体形式。

简介：摘要：在长期发展过程中，美术的内涵越来越丰富，涉及到的理论也越来越多。其中具象表现主义对素描产生了一定的影响，因此利用调查法、文献资料法等方法对具象表现主义素描艺术表现语言特征进行了研究与探讨。探究结果表明，具象表现主义的内涵十分丰富，包括写实表现、构成表现以及动感表现等诸多内容，基于不同具象表现的素描艺术表现语言特征也不同，所以需要充分了解各种具象表现并明确相应的素描艺术表现语言特征。

简介：本文以马克思主义文艺理论的立场观点为指导,运用心理学、音乐美学、语言学的方法和研究成果,从语言的表现性,语言的基本结构以及合唱语言的艺术训练等方面,阐述了合唱语言在合唱艺术表现中的功能和意义.并说明只有通过科学、系统地合唱语言训练,才能有效地提高合唱教学质量和艺术表现力.

简介：摘要：油画语言在创作中是不可或缺的一部分，它赋予作品强烈的艺术魅力与视觉冲击，是隐藏在油画材料、技法、颜色、构成之中，作为一种特殊的艺术符号存在。它是一种隐秘而又无声的语言形式，更是沟通观者与作品之间的桥梁之一。油画语言是艺术家对于客观世界的理解以及内心情感的表达，不同的艺术家由于个人修养、生活阅历、审美意识等方面的不同，所表现出的形式也迥然不同。本文将从油画语言中的个性与共性、语言在创作中所构成的规律和主观性三个方面进行分析与研究。

简介：“诗言志,歌咏言”。语言是人类交流思想和表达感情的主要手段,也是声乐艺术的基础。声乐艺术就是音乐与语言的有机结合,因此语言是声乐艺术重要的表现手段之一。要准确表达歌曲的词意,咬字吐字必须清楚。因此,在声乐教学及学习的流程中,咬字吐字的训练就成为一个很重的环节。而歌唱技巧的培养,一靠教师的歌唱、范唱。二靠语言描述,表达。在教学实践中,准确、精当,巧妙地运用教学语言可以提高学生的学习兴趣,决定教学质量。一、声乐理论较抽象,较难理解声乐教师如果不考虑教学方法,不考虑教学对象的声音条件、个性差异及接受能力,则无法顺利完成授业、解惑的任务。例

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简介：摘要：创造性素描属于独立且完整的素描艺术创造，更加关注作品整体感受，而且作品艺术审美和艺术语言都离不开创作者其精神与思想的表达，其核心是创造，最终创造出的作品具有多样视觉特征和无限想象空间，极具艺术生命力。本文主要结合创造性素描的概述，对创造性素描艺术表现语言进行深入分析，以期为相关艺术创作者提供一定参考。

简介：从语音、词汇和会话含意角度分析英汉语言文化中的含糊语言.认为英汉语言文化中的语义含糊性产生了一系列的语用效果.说话人之所以选择这种语言表达方式,是由于有不同意图的驱使或某种特殊的原因.

简介：说不尽群花妍媸几般羞，看不透光阴翻涌似水流。梦中一束束一朵朵的花开，唤醒了沉睡已久的那些回忆，百般滋味涌上心头。

简介：【考纲概述】所谓“文句有意蕴”，就是说文句要含蓄，即“意在言外”，“文中有余味、篇中有余意”，“言有尽而意无穷”。文章饱含感情，言此意彼，将要表达的情、理、志蕴含在言辞的深处或所描写的形象里，让读者自己去咀嚼回味，掩卷深思，必能达到“余音绕梁，三日不绝”的效果。

简介：摘要：随着城乡居民生活水平的不断提高，电视已经成为百姓家庭生活中必不可少的家用电器。电视节目不仅能够丰富百姓业余文化生活，还能发挥信息传播的作用，让城乡居民获得更多社会方面信息。电视播音主持人是语音信息直接播出者，播音主持的语言表现力对信息传播效果具有重要影响。本文将结合广播电视台播音主持特点以及播音主持中存在的问题进行探讨，对产生的原因进行分析，提出相关策略。

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简介：摘要：表现性素描，是以感性方式对理性思维进行表达转化的素描艺术方式，不仅涵盖个体的艺术经验，还包括从艺术层面对客观事物作出的理解。素描以艺术语言表现自身，素描语言建构依托于对具体物像的艺术理解和呈现。素描艺术蕴含了艺术家的内在情感，其艺术语言表现了素描的本质。为加深对表现性素描的理解，有必要研究其艺术语言具备的特征。本文简述了表现性素描和素描艺术语言的含义，浅析了表现性素描艺术语言特征，以期为素描艺术相关研究提供参考借鉴。

简介：从认知语言学的角度探讨日语母语者和汉语母语者的认知差异,可以发现中日母语者在对外界事物和内心体验进行感知和表达时,认知模式具有显著差异。日语母语者倾向于基于主观感受的事态把握,而汉语母语者倾向于基于客观描述的事态把握,这种认知的差异使得中日母语者对于“内外”领域和会话合作也有不同的认识。

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简介：摘要语言是实现交流的最重要的工具，在教学场景中教学语言更发挥着至关重要的作用。教师在借助教学语言开展教学的过程中，通过有效的教学语言实现知识的传递和教育的示范作用。特别是在小学英语教学中，英语教师的教学语言不仅是沟通学生和老师的桥梁，更为学生打下良好的语音基础起到引导作用，因此小学英语教师要足够重视教学语言的有效性。本文从阐述小学英语教学中教学语言应用的重要性入手，分析了有效的教学语言应具备的特性和表现形式。

简介：美育是培养学生具有正确的审美观点和鉴赏美、创造美的能力的教育。语文美育是由语文学科的审美属性所决定的,它包括了语言文字与文学作品两大系列。而文学作品又是通过语言文字的媒介表现出来的。因此,语文美育中不可忽视对语言符号和语言行为本身的认识。同时语言符号与语言行为本身的审美因素,应是

简介：摘要：中国革命历史主题绘画是对以往历史事件的记忆,是积淀至今的有关中华民族精神与国家记忆的重要画面反映。艺术家在重视客观史料真实性的基础上融合主体情感,利用美术的结构、色调、形式、氛围营造等艺术语言手法将富有历史性含义的片断进行加工表现,从而表达出艺术家的创造思路、审美趣味以及对世界、社会以及生命意识的深刻内涵。

简介：摘要：探究政论报告语体有准备特征的语言表现。发现有准备特征具体表现为层次清晰、高度类似的语篇结构、信息流向的单向性和信息传递对象的多项性、名词相关特征、多用长句和整句。

简介：摘要：电视播音主持语言表现力是电视节目的重要组成部分，其定义和重要性不可忽视。本文从语言表现力的特点和要求入手，分析了电视播音主持语言表现力存在的问题，包括口齿不清、语言表达能力不足、语速掌握不当、情感表达不够丰富和缺乏语言艺术修养等。同时，本文提出了优化路径，包括提高发音准确度、增强语言表达能力、控制语速，合理运用停顿、丰富情感表达方式和增强语言艺术修养，以提升电视播音主持的整体形象。