简介：摘要：在儿科门诊护理教学管理中，标准化教学的重要性不言而喻。它不仅是提高教学质量和培养优秀医护人员的有效途径，更是促进医疗服务质量提升、推动儿童健康事业发展的关键环节。充分重视标准化教学，在实践中不断探索和完善，以确保儿科护理教学的持续发展和健康成长，为儿童健康保驾护航。

简介：摘要   目的：集中在首因效应层面探索门诊病人评价医院满意度的影响因素，有助于提高医院满意度。方法：通过查阅文献总结出来相关因素。结果：等待就诊时间，就诊顺序，隐私性等因素在很大程度影响患者就诊第一印象，通过提高就诊过程的高效率，高品质使医院满意度提升。结论：使门诊病人就诊时产生正性首因效应，有助于提高医院满意度。

简介：摘要：PBL教学法主要以问题为引导，利用实际案例情境设置任务，让学生通过自主探索和小组合作，逐步解决问题，从而提高学生解决问题和自主学习的能力。随着现代医学模式的进步和护理需求的不断增加，护理人员的综合能力被施加了更高的要求,除了必备的护理技能和专业知识外，还需要具备应对临床上突发状况和问题的能力以及临床推理能力,所以就要求在护理教学的过程中逐步培养学生该方面的能力。相比于传统的教学方法，PBL教学法在这方面具备较强的优势，其弱化了教师在教学过程中的主导地位，以学生为主体开展教学，从而可以对学生自主学习能力和临床思维的提升带来有效的帮助。

简介：摘要：目的，针对当前肾内科的护理风险因素问题进行分析，了解风险因素的具体情况以及风险管理的相关措施。方法，本次调查研究主要针对的是过去一段时间内在我院肾内科接受治疗的病人中出现风险事件的情况进行研究分析。结果，可以明显看出肾内科护理工作过程中风险因素主要与护理人员、病人自身以及环境以及护理的管理问题和管理模式之间具有紧密的联系，要结合实际的风险护理因素做好全面的风险管理，才可以提高整体的护理满意度以及护理的效果。结论，对于肾内科临床治疗需要结合实际护理中的风险因素，做好全面的风险管控，有效的提高肾内科的整体护理质量，同时保证整个护理效果，加强各项风险因素问题的控制。

简介：摘要：随着医学技术的不断进步，结核病的治疗手段日趋完善，但药物管理与用药指导仍然是治疗过程中的关键环节。护理人员在结核病患者治疗过程中扮演着重要角色，他们需要掌握专业的药物管理知识，为患者提供个性化的用药指导。因此，本文将重点探讨感染结核病患者护理教学中的药物管理与用药指导，以期为提升护理人员的专业素养和患者的治疗效果提供有益的参考。

简介：摘要：本研究聚焦于以学生为中心的自主管理模式在护理实验室开放环境下的实践与革新应用。通过构建学生自主管理团队，强化实验前培训，优化实验过程监控及完善实验后反馈评价等环节，实现了护理实验室的有效管理和高效运行。研究发现，该模式能够有效提升学生的实践能力、责任意识及团队协作精神，同时也有利于提高实验室资源利用率，满足个性化学习需求。进一步提出，此模式为深化护理教育改革，培养高素质护理人才提供了新思路。

简介：摘要：目的：探讨以心理护理为核心的优质护理措施在肾内科的临床效用以及护理工作中的具体方法。方法：选取2023年1月-2023年12月就诊于我院肾内科的100名肾脏病的患者进行了分析。按照随机分组的方式，将患者分成两组，对照组采用传统的护理方法，研究组采用优质的护理措施。结果：护理后，研究组患者的不良情感得分均低于对照组（P<0.05）；护理后，研究组SAS及SDS评分低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05)；护理后，研究组患者满意度比对照组患者满意度高（P<0 .5）；治疗组患者生存质量较治疗前降低，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：以心理护理为主要核心的优质护理在实践中具有很高的实用价值，能最大程度地满足患者的需要，提高患者的生存质量，值得大力提倡。

简介：【摘要】目的：本研究旨在探讨优质护理模式在儿科肺炎护理中的应用效果，以期提高护理质量，改善患儿预后。方法：选取2019年1月至2020年12月在我院儿科接受治疗的100例肺炎患儿，随机分为观察组和对照组，每组50例。对照组采用常规护理，观察组则在常规护理基础上实施优质护理。优质护理包括个性化护理计划、家属健康教育、心理疏导等多维度护理干预。结果：观察组患儿的住院时间、抗生素使用时间均显著短于对照组（P<0.05）。同时，观察组的护理满意度（94%）明显高于对照组（76%）（P<0.05）。在疾病知识掌握度、焦虑情绪改善等方面，观察组也表现出显著优势。结论：优质护理模式在儿科肺炎护理中能有效提高护理效果，缩短住院时间，提高患者及家属的满意度，值得在临床推广。

简介：摘要：目的  本文主要探究妇产科腹腔镜术后疼痛护理工作的开展中，循证护理干预措施的应用效果。方法  研究时间确定为2023年1月-2024年1月，将该期间内我院妇产科收治且行腹腔镜手术治疗的患者作为对象，样本数量为80例，等比例将患者分成对照组和观察组，分别予以常规护理和循证护理，对比两组的疼痛评分及持续时间、满意度。结果  观察组疼痛评分明显低于对照组，疼痛持续时间明显短于对照组，护理满意度明显高于对照组，组间差异显著（P＜0.05）。结论 对于妇产科腹腔镜术后产生疼痛问题的患者，采用循证护理进行干预，可明显降低患者的疼痛度，减少疼痛持续时间，提高患者满意度，具有一定推广价值。

简介：摘要：本文深入研究了中职护理学中的基础护理理论，分析了护理过程模型和人类需要层次理论在基础护理中的关键作用。护理过程模型通过评估、计划、执行和评估与反思四个阶段，为护理人员提供了系统的指导，确保患者获得全面而个性化的护理。人类需要层次理论在基础护理实践中引导关注患者的不同需求层次，强调生理、安全、社交、尊重和自我实现等方面的关怀。这一理论框架不仅加强了护理的科学性和系统性，也推动了护理工作者在实践中关注患者的整体健康。未来，基础护理理论的不断演进将为护理领域的发展提供坚实基础，注入更多人文关怀。

简介：摘要：本文旨在探讨护理教学中普外科手术患者镇痛护理的指导与实施。针对普外科手术患者的镇痛需求，结合护理教学实践，旨在提供有效的护理指导和实施策略，以提高患者的舒适度和治疗效果。

简介：摘要：

简介：摘要：随着社会经济的发展和人民健康意识的提高，医疗保障体系的完善成为国家和社会关注的重点，而职工医保的运行效率和可持续性发展对于保障广大职工的健康权益至关重要。为了提高医疗保险基金的可持续性发展，我国近年来实施了一系列医保改革。其中，职工医保门诊共济改革是其中的重要一环。本文以高校高层次人才为例，完善职工医保门诊共济改革，对于提高医疗保险基金的可持续性发展机制具有重要的理论意义和实践价值。

简介：摘要

简介：摘要：随着医疗卫生领域专业性和人文关怀需求的不断提高，护理伦理和护理礼仪教育对于护士的培训变得尤为重要。该研究说明护理伦理对培养护士责任感，决策力和面对伦理困境的能力，护理礼仪教育对改善护士职业形象，提高沟通技巧和患者满意度等具有必要性。本文就教学方法的融入、案例研究法的践行、模拟训练对提升护理人员伦理和礼仪实践能力的运用等方面作进一步论述。研究突出了系统化教育策略对促进护理质量与服务水平提高的意义。

简介：摘要：随着社会经济的快速发展，网络科技越来越发达，人们获得的信息不仅仅局限于电视与广播，更多的网络短视频使人们的视野更加宽阔，也使健康养生知识得到有效的普及，同时也是人民对医疗机构的整体医疗水平和服务质量有了更高的要求。患者在医院进行治疗及后期的康复管理不可忽视，而临床护士再次担任了重要的任务，针对不同的患者实施有效的护理干预，是提高患者治疗效果，保证其康复的手段。所有护理专业的学生在未来都是临床护理的重要人物，学生通过临床护理教学实践，能够有效的提升他们的专业水平。在过往的护理教学中，很多教师将教学内容仅仅局限在课堂之中，随着社会的进步和医学的快速发展，这种教学模式已经远远无法满足当下的医学要求，由于学生在课堂无法充分扎实护理专业知识，以至于让他们所学理论无法满足他们的护理实践要求，这样不仅不利于患者，更不利于医院，同时还可能使医患关系变得更加紧张。只有通过更加有高效且科学的教学方式才能解决这一问题。笔者通过选取2022年1月到2023年1月期间，部分实习护士的临床数据进行深入研究，探讨护理人文观学教学模式，在基础护理学实践中的应用研究。

简介：摘要：本文研究了护理教育中案例教学的设计与实施过程，并探讨了其对学生学习成果和教学效果的影响。首先介绍了案例教学的定义、特点以及在护理教育中的重要作用和意义。其次，详细阐述了案例教学设计的关键步骤，包括确定教学目标和学习重点、选择适当的案例以及准备所需的教学材料和资源。随后，分析了案例教学实施过程中的关键环节，包括案例导入与情景交代、学生分组讨论与问题解决、小组呈现与全班讨论以及教师点评与案例总结。最后，总结了案例教学对学生综合素养和专业能力培养的积极影响，并提出了进一步完善案例教学实践的建议。

简介：摘要：中职护理教育在演变过程中历经历史回顾、政策引导与课程优化，实现了全面发展。然而，教学资源不足、课程与实践融合难题、医疗技术发展压力成为亟待解决的挑战。为提升教育质量，必须加强教育资源配置，深化课程改革与实践培训，并积极促进产学研合作，以推动技术更新。通过这些对策，中职护理教育能更好地满足社会需求，培养具备创新能力的高素质护理人才，为医疗服务和社会健康的可持续发展做出贡献。

简介：【摘要】目的：这项研究探讨在养老护理人员培训过程中引入急救护理知识讲解对护理工作人员在临床上的应用效果的影响。方法：在2022年1月至2022年12月期间，将某市养老护理人员培训中心的256名培训者分为控制组和实验组。控制组接受标准的护理训练，而实验组在此基础上增设了急救护理的知识讲解。培训结束后，将通过考核和实际临床评分的方法对收集到的数据进行统计分析。结果：与对照组相比，试验组在急救护理的知识、突发性疾病的评分、急救措施的情况评分及急救护理技术的实施评分都更为突出，这些差异在统计上是有意义的（r＜0.05）。试验组中分数段在60～100这几个范围内的人数统计学都明显超过了对照组。结论：在养老护理教育中加入急救护理的相关知识讲解有助于提升护理人员对老年人突发健康问题的观察和分析技能，并能更即时地实施急救或者其他辅助性的临床手段。

简介：摘要：目的：探讨以循证护理为依托的信息化教学法在外科护理教学中的应用效果。方法：选取2018年1月至2020年1月的在职外科护士120例，将其分为实验组和对照组，实验组为2019年1月至2020年1月间采用基于循证护理的信息化教学法进行培训，对照组则为2018年1月至2018年12月接受传统教学方法。通过比较两组护士在培训后的理论成绩、实践技能成绩和学习能力，评估该教学法的应用效果。结果：实验组护士的理论成绩和实践技能成绩均显著高于对照组（P<0.05），同时实验组护士的学习能力也得到了显著提升（P<0.05）。结论：以循证护理为依托的信息化教学法在外科护理教学中具有显著的应用效果，能够提高护士的学习效果和实践技能，同时也能够提升护士的学习能力。建议在外科护理教学中进一步推广该教学法。