简介：我们知道，在所谓的“空气”中，维系我们生存的必要气体——氧气，在大气中所占比例排名第二（21％）。稳居榜首的是氮气，它在地球大气中含量高达78％，

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简介：死亡片段夏晓曦从大学毕业开始,就租住在省城的这栋小房子里。这是一栋两层联排小楼,一楼是房东的仓库,二楼则是六七间小屋,全部租给一些刚毕业在到处求职或是刚刚走上工作岗位的单身青年。房东是做粮食生意的,但他每次进货、出货,都非常自觉地选那些房客们不在家的时候,防止打扰到他们的休息。夏晓曦这天下班回来,发现房东又进了一大批粮食,都已经全部装进了仓库。

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简介：面积问题是小学数学竞赛与小升初一个重点问题,要求解答求平面图形的周长与面积,立体图形的表面积和体积等问题。除了要掌握图形的特征和计算公式外,还要理解这些公式的推导过程,并且能灵活运用以下方法:1.平移法。就是把图形中的一部分(线段的长度、某些部分的面积或体积)通过平移、旋转、翻折等移动位置,从而构成规则的图形,运用公式解决问题。2.割补法。把要求的部分通过分割与弥补,转化为规则图形来解决问题,通常可以把比较的几个部分同时加上或减掉相同的部分。3.变形法。立体图形没入水中和取出水面,可以利用水的体积不变来找到上升或

简介：land[l?nd]n.土地；陆地；国土；v.着陆；抵达v.(尤指船只)卸(货)；获得；使陷入，使落入OnDecember1,1955,inMontgomery,Alabama,RosaParkswouldnotgiveupherseatonabustoapassenger.HersimpleactlandedParksinprison.(2016年全国新课标I卷阅读)1955年12月1日，在亚拉巴马州的蒙哥马利，罗莎·帕克斯不愿意把她在公车上的座位让给一名乘客。就这么一个简单的举动让她进了监狱。

简介：摘要六家煤矿隶属于内蒙古赤峰市平庄能源股份有限公司。为其煤炭建设远景规划、矿区总体发展规划提供地质资料，特为其编制6-6煤层储量估算报告。利用了38个钻孔，编制了九条勘探线地质剖面图，并在此基础上，编制了6-6煤层底板等高线图。运用计算机CAD2008，通过地质块段法计算储量1，估算六家煤矿6-6煤层煤炭资源储量总计9192.39×104t。

简介：和孩子做'同龄人',看看他们的世界是什么样的?女儿双目噙泪,嘟着红红的小嘴,委屈到了极点。我忍不住就要心软时,倏然想到了和一位妈妈的一次偶然对话':我们家孩子除了学校课程外,另外增加了很多兴趣班,机器人、绘画、钢琴、主持人,还有奥数。'

简介：每天早晨,你是否在起床与赖床之间痛苦挣扎?你是否经常把作业拖到最后一刻才完成?是否每次上课都是踩着铃声走进教室的?拖延是一种常见现象。据调查,大约有75%的学生认为自己有拖延症,其中50%认为自己'一直拖延'。就本质来讲,拖延是一种逃避心理,是人在面对困难时一种自然而然的心理活动。拖延症久了,会大大降低学习和工作效率,让人养成懒惰的恶习。所以,摆脱拖延症要从现在开始。

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简介：同步讲解SectionA1.usingthecomputer使用电脑usev.使用;运用使用;运用Asastudent,youshouldlearnhowtouseadictionary.作为学生,你应该学会如何使用词典。拓展(1)use与for或as连用,构成短语use...for,意为'用来做……;为了……而使用',use...as意为'作为……使用;用作……'。Bamboocanbeusedforcarryingwater.

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简介：【用法讲解】1.Whatdoyouwanttobewhenyougrowup？你长大后想做什么？【解析1】wanttobe…意为“想要成为……”。如：

简介：如何才能得体地谈论人们正在从事的活动（Talkaboutwhatpeoplearedoing）呢？请看：【经典句型】1．-Whatareyoudoing？-I’mreadingastory．

简介：我国古籍《吕氏春秋》中记载了一个故事:楚国边境城邑卑梁和吴国接壤。一天,吴国姑娘采桑叶时不小心踩了卑梁姑娘的脚。卑梁姑娘的家人随后来评理,吴国人非但没有好言赔礼,反而出言不逊:'小孩子做游戏受了点伤,你们还想来讹我们吗?'卑梁人很生气,争执之下打死了吴国人,吴国人纠集几十号人,杀了卑梁的那家人。卑梁的守城官大怒,发兵杀光吴国边境的

简介：美国一位名叫平基·雅诺塔的中年妇女当起了猴妈妈。她给6只被遗弃的猴宝宝喂奶、换尿布,甚至还教它们简单的手语。在平基细心的照料下,6只猴宝宝穿着好看的小衣服,享用着营养丰富的水果盛宴,生活得十分惬意。其中一只猴宝宝已经掌握了9个字的手语表达,实在是太厉害了.

简介：“人体内的气体交换”是苏教版七年级下册《生物学》第十章第四节的内容。气体交换是人体呼吸过程的重要组成部分。它是学生理解静脉血和动脉血之间转变原因的前提，并为进一步学习人体的能量供给奠定基础。由于七年级学生缺乏相应的物理、化学知识，所以教师在介绍气体分子扩散原理时，应多联系学生的生活实际，深入浅出地阐明原理。