简介:
简介:摘要农村传统的“教师提问—学生回答—教师总结”的教学方式总是让教师牵着学生走,忽视了学生的主观能动性,学生没有自己的思维空间,不利于学生创新意识的萌发,造成农村中学生问题意识薄弱。主要表现为三种情况一是学生不敢提出问题;二是不想提出问题;三是不会提出问题。学生的问题意识除与自身有关外,还与我国的教育模式、教师的教育观念等有着密切关系,在教学中必须创设民主、平等、和谐、宽松的教学环境,精心设置问题情境,激发兴趣,从而激发和培养学生的问题意识,促进学生全面发展。
化学实验中的环境问题
数学建模在农村中学教学中的问题与策略
浅谈农村寄宿制学校留守儿童的教育问题
从化学角度看待人类面临的主要环境问题
人类面临的全球性环境问题及应对措施
培养农村小学生口语交际能力面临的问题与对策
谈农村初级中学生物合作小组有效划分问题
浅谈农村中学政治课教学中学生问题意识的培养
中学语文课堂教学中的几个问题探析
心理健康与教育──浅谈农村中小学教师心理健康教育问题
怎样在农村开展化学教学
浅谈农村初中的数学教学
让语文在农村学校飞扬——农村初中语文听说教学浅探
环境提高学生语文素质
生态环境的保护
培养学生的环境意识
农村中学作文教学反思
以生为本做好农村“学困生”转化
浅谈农村中学的美术教学
农村初中多媒体教学的误区