简介：体育锻炼与营养北京体育大学理生生化系教授翟士领营养和体育锻炼都是维持人体健康的重要因素。营养是构成机体组织的物质基础，体育锻炼是增强人体机能的有效手段，两者科学地配合，可更有效地促进身体发育，提高健康水平。只注意营养而缺乏体育锻炼，会使人肌肉松弛、肥...

简介：体育锻炼是幼儿成长的重要影响因素。它不仅有利于儿童的生长发育和体质的增强，而且还有利于激发思维、磨炼意志，全面提高儿童的整体素质，使他们以更加健康、强壮、持久的状态投入到学习和生活中去。健康的体魄是一切活动的基础。

简介：<正>听,是人类社会重要的言语活动,据教育心理学工作者的调查,在人们的日常语言活动中,听占45％,说占30％,读占16％,写占9％。因此,可以说一个人听话能力的强弱,直接影响着他的学习、工作和生活。一个善于听话的人,必须有快速的反应

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简介：本文通过体育在学校教育中的道德品质、现代人素质、情感、美育等多元角度,讨论了体育与育人的关系.

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简介：一问题的提出1.据1985年北京市中小学生体质调研的资料,北京市儿童少年身体素质出现下降现象,与日本同龄儿童相比,差距明显。2.北京市儿童少年偏食现象严重,营养欠合理,普遍存在早餐热量不足和蛋白质、维生素A、维生素B2、钙等营养素缺乏的现象。3.学校体育锻炼,只定时不定量,缺乏体育锻炼的科学性。

简介：德育和体育是蕴含不同内容的两个范畴。德育的核心主要是解决学生对客观世界的认识和行为问题。而体育是一门实践性很强的学科。它们之间又有着密切的联系。切实加强青少年的德育是全面实施素质教育的重要内容之一，学校体育作为素质教育的有机组成部分，同样肩负着提高青少年的德育教育的重任。青少年正处在长身体、长知识和世界观形成的关键时期，结合体育教学不失时机地对学生进行德育，不仅有利于身心健康，而且有利于个性发展和良好品质的养成。青少年具有好动、

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简介：笔者在从教的过程中，始终坚信课堂教学的基本理念是以“学生发展”为本，既要坚持他们的全面发展，又要关注学生个性的健康发展。在实现这个理念的过程中，给体育生课堂评价权是非常重要的，把他们引导到评价中去，让学生在评价中交流、发展，真正落实体育生在课堂上的主体地位，克服他们的自卑心理，培养体育生的自主学习能力，激励学生的创新精神，最终达到让学生全面发展，使他们文体双飞。

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简介：体育是学校教育的重要组成部分，学习方式的转变是教育改革的显著特征。只有改变学生的体育学习方式，我们才能够充分调动、发挥学生主体作用，才能有利于培养学生的实践能力和创新精神，促进学生素质的全面发展。

简介：随着学校体育"健康第一"指导思想和"以人为本"教育理念的确立,建立课外体育俱乐部已成为高职院校体育发展的趋势.本文通过对高职院校高职课外体育活动的现状剖析,提出高职院校课外俱乐部创设特点及高职院校课外体育俱乐部发展对策及建议,试图为高职院校体育改革提供参考依据.

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简介：<正>现在在校的中小学学生,都是21世纪我国社会主义现代化建设的主力军,在校期间通过广泛开展各种形式的体育活动,增强学生的体质,才能培养出大批德、智、体全面发展的合格人才。这是学校体育工作的根本任务。

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简介：1．近体语言交流。在人类的信息交流中，相互间所处的位置和距离的变化可以传递大量信息，并能够根据其变化来表现交流者之间的关系和态度。因而在体育教学中，教师应通过不同的位置、方向，使每一个学生均能清晰地观察到自己的示范动作，并感受到教师对他们的要求是一致的。而距离在教学过程中又有两种含义：一是指师生之间所保持的心理距离；二是指师生之间保持的空间距离。心理距离越近，交流时的空间距离也就越近，所产生的交流效应也就越强。

简介：学校体育是学校教育的一个组成部分,它属于学校教育的范畴。从整个社会的体育而言,学校体育是整个体育的一个方面,它既有体育的一般性,和其它的体育有联系,又有它的特殊性。作为学校体育工作者,对学校体育的一些基本理论问题进行探讨,这是很需要的。一体育的基本概念(一)体育概念的产生人类为了生存和生活的需要,不断寻求促进身体发展和健康长寿的方法,经过长期实践总结出许多经验,其中重要的一条就是:人体自身的运动是增强体质、增进健康的良好方法。

简介：体育课的教学内容是向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素质与能力、提高身体健康水平。其教学的基本形式与方法也不再具有唯一性，因为体育课传统教学模式的改革已是体育教学面临的一项首要任务。本文就“开放式”体育课模式谈点粗浅的看法。

简介：<正>毛泽东在他一生的革命生涯中,念念不忘体育,对体育有十分精辟的见解。早在1917年,就发表了《体育之研究》一文,这是我国以近代科学的观点,全面系统地论述体育最早的一篇光辉论著,也是我国体育理论文献宝库中十分珍贵的不朽名篇。1952年6月,他又提出了“发展体育运动,增强人民体质”的指