简介：班级管理不是机械地将各种要素组合起来就行了,而是需要把握好各种要素之间动态的关系并调和,使之达到平衡,因此需要班主任用心经营;班主任是一个班级的主要引导者、组织者,关系到学生的健康成长,因此班主任还要拥有一颗智爱之心,用情陪伴学生的健康成长。

简介：尺八乃中国古乐器,地位相当于今天小提琴,元明时国内消亡,传至日本后,得到良好的继承创新,现已成为日本的一个音乐产业,其魅力渐摄全球;近十多年,尺八又逐渐回传中国,产业复兴势头蒸蒸日上。

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简介：〕在幼儿园，“游戏就是课程”是不变的旋律。近二十年来，从最初的重角色游戏，到重区角游戏，再到自主性区域游戏和自主性角色游戏，到现在提倡的“课程游戏化”，“上课”也演变成了“学习活动”，这些变化都见证着游戏在幼儿园的发展历程。面对这些变革，处于教学一线的我们，经常在思考一个问题，现在要让幼儿一天到晚的玩，那么还要不要学习了呢？现在我常常疑惑于如何平衡“教和玩”的难题。通过一段时间的学习和实践我才渐渐了解，课程游戏化并不单单是在教学活动过程中加入一些游戏的环节，而是要站在儿童获得经验的角度去思考，站在儿童身心发展规律和学习特点的角度去思考，简单的说课程游戏化就是让幼儿园课程更贴近生活，更生动一些，更有趣一点，活动形式更多样化一点。在对课程游戏化有了更深层的认识以后，我才让课程游戏化真正走进了我的教育教学工作。

简介：作为民国时期西北地区唯一的国立高等农业学府，国立西北农林专科学校和国立西北农学院（统称西农）的开放办学主要体现在两个方面：一是以国际化的视野，开展学校筹备、基础设施建设、图书仪器设备采购、师资队伍建设、动植物种质资源搜集、学术交流、学生生产实习与理论比武渠道拓展、体育交流等。二是以复兴农业、建设农村为己任，面向基层，进行农业科技推广实践。

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简介：当下,国民经济飞速发展,我国正追求高水平的经济均衡发展状态,但目前我国各地区发展水平参差不齐。另外,受文化、政策等条件的限制,这一目标的实现任重而道远。在此环境下,部分经济学家提出以投融资带动经济发展的模式,为城镇化注入资本支持,满足其巨大的资金需求后再谋求可持续发展的更高目标。但投融资作为一种难以控制的经济因素,难以把握对其的约束与调控,用什么来吸引资金,如何能留住融资才是需要解决的关键问题。当前,城镇化建设的融资模式是高等教育研究的重要课题。

简介：教师个人理论常常处于一种缄默状态。这种缄默知识往往支配着教师的行为，也制约着教师的个人反思和专业发展。教师可以通过在诸多关于教学的隐喻选项中作选择，补充完成半开放的隐喻句子，阅读自己的教学实录、日记、书信、访谈录等文本并发掘其中蕴含的隐喻，创作教学隐喻图和基于教学生活史的隐喻等方式来促进其缄默知识的显性化。借助隐喻对教师缄默知识进行显性化，有利于教师教育者对教师个人理论的把握，也有利于教师自我意识的觉醒以及教师个人理论的转变。

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简介：高职院校学生具有自身特点，传统的理论教学对其效果并不显著。《液压与气动技术》课程作为高职院校机电一体化及相近专业的专业核心课程，采用项目化教学更容易被学生接受。文章首先阐述了高职院校《液压与气动技术》课程的必要性，并详细的讲述该课程项目化的实践过程，最后指出在具体实践过程中遇到的问题并提出相应的解决方法。

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简介：当今世界，国际竞争日趋激烈，能源的竞争、贸易的竞争、技术创新的竞争，说到底是人才的竞争培齐人才的教育已成为各国综合国力竞争的重要筹码。提高教育竞争力是国家竞争力的重要组成部分。而提升教育竞争力的最有效途径是扩大教育开放，

简介：2016国际教育信息化大会召开前夕,由教育部教育管理信息中心、北京师范大学智慧学习研究院和教育信息化协同创新中心联合主办的“教育信息化国家战略、政策和领导力”高层对话于6月21日上午在北京师范大学智慧学习研究院召开。北京师范大学副校长周作宇出席论坛并致辞。

简介：目前,我国的改革开放不断深入,市场开放程度不断增加,世界经济一体化的格局形成。为了适应这一时代的发展趋势,我国的人才培养迅猛迈向国际化,促进了中外合作办学的迅速发展。本文分析了高职院校中外合作办学培养国际化人才的重要性,总结了现阶段国际化人才培养中存在的问题,并结合实践经验提出了几点解决措施。

简介：文章以实现知识的关联和可视化显示为目的,构建基于可视化知识地图的日语教学辅助系统,并通过教学实践验证了系统的教学效果.首先,为了对比不同日语语法体系的异同,文章抽选句型和词汇构建日语知识数据库,再创建专家知识地图进行知识关联.其次,文章构建了日语教学辅助系统,导入数据并实现了知识地图的可视化.最后,文章利用系统开展教学实践,通过对学习成绩、知识地图、调查问卷等的分析,发现系统的使用有利于促进知识的关联和重构、加深理解和相互交流、提高学习积极性.

简介：现代学徒制的＂现代性＂内涵剖析,不仅关系到学徒制理论的健全与发展,也是现代学徒制试点和实践的基础。已有的研究多聚焦于教育视角,而从市场化维度切入,运用历时性与跨国比较方法,基于历史唯物观可以总结出更为本质的学徒制＂现代性＂内涵：师徒结构从封闭性到开放性;行动者从固定性到流动性;技能形成从稳定性到灵活性;学徒制度建构从分散化到制度化;师徒体系从物态化到生态化。