简介:〔摘要〕校本教材开发是校本课程实施的重要载体之一,校本教材开发丰富了校本课程的建设,是实现教学目的、教学任务的重要环节,是完成教学目标的重要措施。
简介:〔摘要〕在新课程标准中,教材地位与功能转变为多元化,教师的观念应从“教教材”转变为“用教材教”,创造性对教材二次的开发,可更好的增强教材的实用价值。
简介:〔摘要〕培养和开发学生的学习潜能就是要变学生被动学习为主动学习。培养学生的学习兴趣是关键。教师要改变过去课堂上以教师为中心的教法。激发学生的学习积极性和学习热情让学生有足够的时间思考和自学才是关键。
简介:〔摘要〕受传统思想的影响,语文教学偏向“老师讲,学生听”的教学模式,这种教学模式不利于学生创新意识的培养。为了顺应时代的发展要求,出现了“初中语文综合性学习”这种教学形态。
简介:〔摘要〕实践与综合应用领域沟通了生活中的数学与课堂数学的联系,让几何、代数和统计的内容交织在一起,有利于发展学生综合应用知识的能力。作为一名小学数学教师,我们应当对实践与综合应用教学进行探索。
简介:〔摘要〕于漪老师说过“语文教育质量说到底是语文教师的质量。要造就合格的优秀的语文教师,必须下工夫提高教师的素质。”新课标更注重了学习对人的提升功能。培养高素质全面发展的人才,就要求教师有较高的素养。
简介:〕随着小学课改的不断深入,小学数学新课标的进一步推进,小学生的数学学习逐步走向现实的、有用的、多样化的、有趣的学习活动,学生探索性学习逐渐成为数学学习的主要方式之一。为了改变学生的学习方式,实现数学学习由被动接受向主动探究、枯燥无味向欢乐有趣、单一求知向丰富多彩的转变,因此在数学教学中就要积极开展数学综合实践活动。数学综合实践活动课已经成为提高教学质量必不可少的环节,再也不是可上可不上的附属课,在数学教学中要培养学生的应用意识、创新能力和实践能力,促进学生生动、主动地发展,能把所学知识应用到生活实践,再把所学到的知识服务于社会,就一定要上好数学实践活动课。
简介:机器人项目是宝山区实验小学的特色科技项目,已有10年的历史。目前完成了由小组活动项目向面向全校的普及型校本课程的转型,从根本上解决了课程开展的师资问题、课时问题,并以课程为依据,开发了系列机器人校内活动,形成了“课程+活动”可操作的机器人项目普及模式。机器人普及课程主要分为三个篇章:综合篇,结合美术、自然、信息科技等学科的特点,通过课程整合、资源共享,广泛普及机器人的基础知识;体验篇,利用快乐活动日,体验机器人的结构搭建,了解相关动力机械原理;提高篇,通过社团活动开展系统的机器人创意设计课程,进而拔优提高。通过课程的实施,使各年级各层面的学生都有收获和发展,在机器人项目方面实现教育的公平化,营造“机器人校园”文化氛围,并得到社会各界的关注。
简介:〔摘要〕数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。
简介:〕分析综合能力是初中物理教学中的核心能力,作为一种辩证思维方式,对提升学生物理学习能力、理解能力和应用能力有重要作用。培养学生分析综合能力并教会学生运用综合分析能力解决问题更是初中物理实验教学中的重点。本文就主要探讨初中物理实验教学中怎样培养学生的分析综合能力。
简介:《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出,加强职业教育与普通教育沟通,为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”。“‘普职融通’综合高中教育教学体系的实践研究”从满足学生多元化发展需求,适应区域经济社会发展入手,积极探索实践“普职融通”综合高中发展模式,综合实施升学预备教育、艺体特长教育、职业专长教育,成功地趟出了一条综合高中办学新路,较好地满足了学生、家长及社会的多元化教育需求,实现了学生升学与就业、创业的多种出路,解决了普、职两类教育体制对立,高中阶段课程结构单一,普、职两类教育功能单一的问题。
简介:〔摘要〕综合性学习既能体现小学生身心特点,又能体现语文知识综合运用,听说读写能力整体发展,语文课程和其它课程沟通,书本学习与实践活动紧密结合的活动性的学习方式,它介于口语交际与综合活动之间。教学中要强调综合性,突出实践性,激发创新性,关注开放性,充分张扬学生个性,让学生成为学习的主人。