简介：本文介绍了明代思想家、政治家吕坤的童蒙教育、妇女教育及学习等教育思想，展示了吕坤作为一个教育家的闪光一面，并论述了其教育思想中的一些具体方法，希望对现代教育有所镜鉴。

简介：明洪武四年,宋濂因议论孔庙祀典而遭贬谪,他构想的“天子立学之法”也引发了一场孔子圣师地位论争。选择贝琼对宋濂的驳斥作为突破口,来揭示这场论争的真相：“天子立学之法”是身处“道统”与“治统”夹缝中的宋濂回应朱元璋兴学国策的“折衷之策”;由于“天子立学之法”动摇了在学校祭祀体制中确立孔子先圣地位的“贞观之制”,故而遭到贝琼的严词驳斥;“天子立学之法”与朱元璋推行以孔子为核心的一元化的学校祭祀体制的立场存在无法调和的矛盾,这从根本上导致宋濂的构想成为泡影。

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简介：〔摘要〕新课标推出后课程改革势在必行。以学生发展为核心目标，以科学探究为突破，新课程的实施需要新的课堂教学策略。反思自己的教学，有得有失。最优化的课堂教学策略应以学生发展为中心，创设快乐课堂；以科学探究为方式，双向多边交流与合作；贴近生活，联系发展，注重过程的多样式教学。

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简介：〔摘要〕班级是一个小社会，它包含着教学和教学以外方方面面的内容。幼儿园里都是一些心智还不成熟的幼儿，他们都还需要家长、老师及社会人员的帮助与引导，而教师占主要地位。所以，如何让这些幼儿在班级里面健康成长是每个幼儿教师工作的重中之重。虽然我刚出来工作不久，但通过我一年的观察学习，我也有了一些对班级管理的想法和意见。

简介：〔摘要〕“兴趣是学习的老师与桥梁。”看来，培养学生的兴趣在教学中多么重要。记得一位物理成绩冒尖的学生对我说过“老师，我很喜欢听你讲课，特别喜欢上物理课。”“为什么呢？”“因为你的教学让我感到对物理这一科有特别浓厚的兴趣。”这句话让我感到很震撼，要做好任何事情，真的要将它建立在兴趣上。为此，为了提高高中物理教学质量，就如何培养学生的物理兴趣，本文在以下几个方面作了些探究。

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简介：〔摘要〕随着新课程改革的深入发展，在初中历史教学中已经打破了传统以教师为主的教学模式，在教学中更加重视学生主动参与教学活动的能力。在初中历史教学中应用情境教学，不仅符合学生对历史知识的求知欲和心理特征，而且利于激发出学生对历史学科的学习兴趣，从而主动的投入到历史教学活动中，对提高历史课堂的教学效率有重要意义。

简介：技术进步推动了教育的发展。法国技术哲学家埃吕尔是当代技术哲学领域的代表人物。埃吕尔认为技术可以作为效率手段、人工环境或技术系统，而技术进步则是从传统社会到技术社会，再到技术系统，经历了从关注个体进步到整体进步的转变。埃吕尔的技术哲学思想为我们理解技术的不可逆性和普遍性对教育影响的必然，以及教育中的“效率”追求，技术化了的人，人的主动性的丧失等对教育影响的实然，提供了富有启发意义的研究视角。从技术对教育影响的应然性来看，教育要回到人，回到过程，回到生活，回到终身学习，回到教育的本真。