简介:
简介:<正>《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲(试用)》与《全日制中学数学教学大纲(修订本)》,在一元一次方程部分的最大区别是不用同解原理,而用等式的基本性质来解一元一次方程。这样,使等式的基本性质在一元一次方程这部分内容中的地位发生很大改变,成为解一元一次方程的理论基础。为了学好一元一次方程这部分内容,一定要加强等式基本性质的教学。
简介:小学数学教材对一些概念、性质、公式、定律往往以定论的形式直接呈现在学生面前,学生看到的是思维的结果,而看不到思维活动的过程。对于这种情况。教师要站在思维分析的高度来研究和处理
简介:新世纪伊始,带着深化中小学艺术教育研究的思考,我有幸参加了“山西省素质教育理论与实践研究班”。期间,著名教授、专家学者从脑科学、社会学、心理学、课程学、体育学、思维科学等多学科、多领域,深刻揭示了素质教育的真谛,拓新了素质教育的视野,丰厚了素质教育的理论,同时也启迪了自己的理性思维。
简介:针时原教材的不足,创新设计一套新的实验教学方案,供学生从中得到创新的思维训练和设计能力的提高.
简介:<正>一自《辛丑条约》的签订到辛亥革命前的十年间,中国社会内部处于两种反向的激变之中。一方面,由于帝国主义列强的殖民侵略和封建统治阶级的腐朽政治,加速了民族地位的沉论,将中国进一步逼向半殖民地半封建社会的深渊。极端困敝的中国财政经
简介:本文从区分与民办幼儿教育相关的概念"社会力量办园、民办幼儿园、私立幼儿园"入手,揭示了民办幼儿教育的性质和特点,即办园主体非国家性与产权形式多样性的统一,公益性与营利性的统一,规定的统一性与办园自主性的统一,教育质量的一致性与办园特色多样性的统一.
简介:讨论n阶循环群及无限循环群的一些性质,给出其同构与自同构的结构定理
简介:书院是中国传统社会中一种重要的文化现象,作为士大夫创新精神和人文追求的体现,绵延千余年,成为宋、元、明、清社会的文化、教育、学术传播、出版和藏书中心,同时也是东亚儒教文明圈普遍存在的文化现象。书院的历史不是一部简单的制度史,而是一部以书院为平台而演绎的生动多彩的文化史、社会史。书院独具的文化教育特色和对中外社会产生的巨大影响,引起了历史学、文化学和教育史研究者的重视。
简介:高校智库已成为我国智库体系中的重要组成部分,但其建设中存在以下问题:偏重学术研究,智库功能不突出,对政府决策贡献较小;政府引导作用不够,缺乏高校智库评价机制和研究成果转化机制;多数研究机构组织结构松散,没有稳定的研究团队。为了推进高校智库的建设与发展,应该创新高校智库的运行机制和研究模式,强化政府在高校智库建设中的指导作用,加强智库研究队伍建设,增加政府财政投入。
简介:〔摘要〕化学学科作为高中学习过程中的必修学科,掌握科学的、有效的学习方法是获得良好学习成绩的必要措施。化学学科学习过程中所需的严密的思维方式加大了学习难度,因此化学学习过程中最常采用建立模型的学习方法,将抽象模型化为具体的、可视的、形象的物质模型,将复杂、抽象、难懂的问题简单化,降低学习难度,便于化学问题优化解决。在高中化学学习过程中针对特定问题建立特定化学模型是提高学习效率的重要途径。本文就高中化学学习中的原子结构与性质部分学习内容心智模型的建构与迁移应用提出浅层分析研究。
简介:教学设计理论是教育技术学的核心理论之一,教学设计学是在教育技术学母体中孕育和发展成熟的,是教育技术学的次级学科。教学设计是一个术语,教学论是一门学科,两者概念范畴不同,学科层次也不相等。
简介:《小学语文教学指导》一书是将《义务教育语文课程标准(2011年版)》的教育理念和基本要求转变为具体的教学策略和方法的书籍,该书的特色是以教学过程中的实际案例为载体,理论联系实践,深入浅出地探讨和分析小学语文课程内容和教学设计,并有效地为教师提供有针对性的指导建议和实践方针。
简介:这句教育口号,是滁州职业技术学院确定的人才培养目标,亦可看作课程改革的目标。需要工作的人是有待培养的人,工作需要的人是培养成功的人,转化的机制是教育培养的过程。这是一个有对象、有目标、有手段的人才培养目标定位,其丰富而精辟的内涵,有必要加以澄明和揭示。
简介:课程改革是涉及到课程标准、课程评价、课程内容、课程管理、课程资源开发、考试考核等方面的全方位改革,内涵丰富,专业性很强,这次会议将安排诸多专家就有关问题分专题进行讲座和报告,我这里就几项重点工作讲几点意见。
公益性质简论
要加强等式基本性质的教学
展现性质形成过程同步训练思维
中小学艺术教育性质浅析
对卤素单质性质实验的创新设计
清末新政时期办学经费来源及其性质初探
我国民办幼儿教育的性质和特点
中小学艺术教育性质浅析(续)
关于循环群的一些性质及结构定理
教育督导制度建设的核心是机构的性质问题
唐代书院的性质探讨——再读邓洪波《中国书院史》
高校智库性质研究机构建设现状与发展策略
职工医疗保险与高校卫生机构性质和功能的转变
初中学生数学学习性质,特点和基本过程的探究
高中化学“原子结构与性质”心智模型建构与迁移应用研究
教学设计学的学科性质及地位——从教学设计与教学论关系谈起
小学语文教学中包含的人文性质及其实现过程——评《小学语文教学指导》
把需要工作的人培养成工作需要的人
教师工作评估浅谈
抓住工作重点 推进课程改革工作持续健康发展