简介:焦虑和情绪障碍是最普遍的精神病理学形式。尽管情绪障碍的各种形式有很大差别,但近期的认知理论指出它们具有一个共同特征:对有利害关系的环境刺激敏感并专注。在这些精神病理学的认知理论中,一个核心概念是这种专注是由注意的偏差引起的。例如,在一个焦虑模型(1985)中,对环境中标志着危险迫近的线索高度警戒,在恐惧障碍中也表现出类似的对身体感觉的高度警戒。
简介:《学记》作为中国乃至世界上最早系统地论述教育问题的理论专著,蕴含着丰富的教学病理思想,其中它对注入教学所进行的系统、全面的病理分析,有着深刻的、无可忽视的现实价值。
简介:
简介:北京市教育科学规划领导小组办公室1989年10月、11月,用两个月的时间,组织力量对市级课题进行中期检查。检查分四批进行,前三批深入到14个区县做实地检查,第四批检查市教育局直属单位承担的市级课题,已完成全部56个课题的检查。中期检查是科研管理的重要环节,对已立项的研究课题,起指导和协调作用。它针对研究进展情况的不同,给以必要的指导、帮助和咨询,分析课题是否能继续进行。
简介:4月1日.朱鑫杰副厅长一行来我院检查中职课改推进工作。在听取我省中职课改实施情况汇报,详细了解当前各试点学校在课改推进中存在的问题和典型案例后。朱副厅长要求:一是在加强课改试点学校指导的同时,结合省教育科学和谐考核要求,全面推进各区域的课改工作。
简介:中国教育技术协会于2001年申报了《信息化进程中的教育技术发展研究》课题,经全国教育科学规划办组织专家评审,于2002年3月批准为全国教育科学“十五”规划国家级重点课题。
情绪性Stroop任务和精神病理学
《学记》对注入式学教学的病理分析及其现实价值
对普通高中督导检查的几点感受
突出“两基”重点、难点,狠抓专项督导检查
北京市“七五”期间教育科研重点课题中期检查
朱鑫杰副厅长赴省教科院检查我省中职课改推进工作
《信息化进程中的教育技术发展研究》课题中期检查评估总结
适应“以县为主”的管理新体制加强对农村义务教育的督导检查