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  • 简介:摘要“综合性学习”是初中语文教材中一个全新的内容。语文综合性学习作为一个全新的课型,在教学理念、教学方式、教学方法等诸多方面为语文教育开辟了一个新的教学领域,有许多问题还有待于教师在实践中继续探索,不断反思自己的教学行为。在探索中教师要注意积累开展综合性学习的资料,把综合性学习向校本化迈进。语文综合性学习从根本上确立了学生自主、合作、探究的语文学习方式

  • 标签: 语文课程标准初中语文课文学习
  • 简介:临近期中考试,家长对孩子的学习状况更为关注,为了鼓励自己的孩子,认真复习,考出好成绩,往往便许下种种诺言。比如:考的好了或者有所进步了,就会给予相应的物质奖励。

  • 标签: 学生家长 激励方式 期中考试 物质奖励 家庭教育
  • 作者: 毛灵会
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-06-16
  • 出处:《教育研究》 2013年第6期
  • 机构:作为一名从教十六年的普通老师,教育教学工作是我生活中的重中之重,学生、家长是我最挂念的对象,几乎天天、年年都要做的事,见的人,全都是我最熟悉,最了解的了,说实话,教育教学中的所有事情我认为还做得顺畅,得心应手,但所有的做法都是这十几年以来慢慢地自身行成的一些单一的,几乎没什么变化的做法,可是在本学期我渐渐从几次微不足道的小变化中,尝到了用心一变给我带来的惊喜,在此,我愿意与大家一起交流分享小小变化给我带来的轻松时刻。
  • 简介:

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  • 简介:〔摘要〕叶圣陶先生说过“好文章是读出来的,美文尤其需要美读。”面对语文课本中一篇篇经典范文,我们更应该走进文本,运用多种朗读方式,认真反复地读。从而理解文本的内涵,不断提高朗读水平和阅读理解能力及分析能力。

  • 标签: 〔〕感悟理解体验
  • 简介:〔摘要〕数学交流的载体是数学语言,发展学生的数学语言是提高学生交流能力的根本。《义务教育数学课程标准》提出学生要“能清晰、有条理地表达自己的思考过程,做到言之有理,落笔有据;在与他人交流的过程中能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑”。这就需要我们大力地培养和发展学生的数学语言表达能力,我认为“说”是一种最好的方式

  • 标签: 〔〕有效方式数学交流课堂 教学
  • 简介:学习方式反映一个人的思维方式、行为方式乃至生存方式。当前我国基础教育阶段学生的学习方式以接受学习、死记硬背、机械训练为主要特征,不利于学生学习能力与创新精神的培养和学生身心的健康发展。而要切实转变学生的学习方式,必须首先明晰学生学习方式转变的真正内涵以及当前面临的现实困境,改变以教师、课堂和书本为中心的传统学习场景,使学习方式更加多样化,增加现实的、有趣的、探索性的学习活动,为培养未来社会需要的创新型人才创造有利条件。

  • 标签: 学习方式 自主学习 合作学习 探究学习 教育发展方式
  • 简介:随着无线通信技术的发展,一个新的概念——移动学习(M-learning)逐渐进入大学生的学习生活,与之相关的理论研究和实践项目也正在展开。本文针对大学生的M-learning学习环境,可以实施的学习方式,开展M-learning学习中存在的一些问题以及相应对策进行了阐述。

  • 标签: M-LEARNING 移动教学 无线网络
  • 简介:我国学校教研具有较长的历史,在发展过程中学校教研方式也发生了很大改变。但在新课程改革的背景下,学校教研方式在内容和形式等方面仍存在诸多问题,亟待转变。在转变过程中,需要系统变革学校教研的主体、内容与形式,可采用问题跟进式教研、教与学的课例研究、小课题研究等策略,真正实现学校教研服务于教育教学,促进教师专业化发展。

  • 标签: 学校 学校教研 学校教研方式
  • 简介:为解决中小学教师教学中存在的“满堂灌”、“一刀切”等问题,要在教学理念、教学方法和教学手段上实现教师教学方式的转交。在教学方式转变中,要遵循教学目标,实现人文主义和科学主义的结合;遵循方法的适切性、发展的规律性和内容的基础性原则。通过一些策略和保障性措施实现教学方式的转变。

  • 标签: 中小学 教师 教学方式
  • 简介:1988年,75名诺贝尔奖获得者聚集一堂,有记者问获奖者:“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最重要的东西?”一个白发苍苍的学者沉思片刻后回答道:“在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么重要的东西呢?”“把自己的东西分一半给小伙伴,不是自己的东西不拿,自己的事情自己做,做错事情要表示歉意……”就是这些最基本的道德规范,诺贝尔奖获得者认为是他学到的最重要的东西。可见,教育的本质,首先是教会学生做人。“育人为本、德育为先”应该成为每个教育工作者的共识。

  • 标签: 育人为本 诺贝尔奖获得者 语文 教育的本质 教育工作者 道德规范
  • 作者: 郭淑钧
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-06-16
  • 出处:《教育研究》 2013年第6期
  • 机构:〔摘要〕数学交流的载体是数学语言,发展学生的数学语言是提高学生交流能力的根本。《义务教育数学课程标准》提出学生要“能清晰、有条理地表达自己的思考过程,做到言之有理,落笔有据;在与他人交流的过程中能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑”。这就需要我们大力地培养和发展学生的数学语言表达能力,我认为“说”是一种最好的方式。
  • 简介:

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  • 简介:〔摘要〕转变教学方式,发展学生个性,是新课标理念下的重要内容,也是适应时代需要而提出的一项重要任务。本文作者结合自身教学工作实践,对转变教学方式,发展学生个性做了相关探讨。

  • 标签: 〔〕课堂教学方式转变学生个性培养
  • 简介:在生物教学中,通过现察、提问、练习、实验等方式的反馈,可以及时了解学生掌握知识的程度,从而调节教学进度,改进教学方法.

  • 标签: 反馈 提问 实验
  • 简介:“整体改革研究”是本刊从本期起新增开的栏目。本栏目由全国中小学整体改革专业委员会与本刊合办,旨在指导全国中小学的整体改革。本栏目稿件的编稿安排是:理论导向文章占三分之一,经验文章(要求寓理于事,揭示规律)占三分之二。全国中小学整体改革专业委员会要求所属单位会员学校要认真组织教师订阅本刊,并请专家、学者及单位会员学校结合当前整体改革的主要倾向性问题撰写文章,直接寄给本刊。

  • 标签: 整体改革 转换思维 整体理论 互相制约 “学” 教育整体改革
  • 作者: 范东霞
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-06-16
  • 出处:《教育研究》 2013年第6期
  • 机构:〔摘要〕长期以来,语文课堂教学大多采用传统以教师为中心的“灌输式”教学方法。而这种教学方法过分地强调了教师的主导作用,忽视了学生在学习中的主体地位,使得课堂教学死气沉沉,同时,它也不利于推进语文课堂教学的改革,不利于素质教育的顺利实施。为了改变我旗教学行为落后于教学观念,课堂教学效益偏低的教学状况,为了进一步落实新课程标准提出的转变教与学方式的理念,我们必须改革教学方式激活课堂教学,本文就此谈谈自己的认识。
  • 简介:学习方式的转变是新课程的基本要求,是学习观的根本变革.转变学习方式就是要转变他主性、被动性的学习状态,把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展和提升的过程,并使学生养成终身学习的愿望和能力.

  • 标签: 学习方式 基础教育 课程改革 能动性 主体性 独立性
  • 简介:〔摘要〕现代的教育,应注重培养学生的求异思维和发散思维,把学习过程变成学生发展个性,表现个性,培养个性的过程。通过互帮互学,最终实现共同提高。

  • 标签: 〔〕自主合作探究