简介:目的了解焦虑情绪对医学生学习的关系(影响),为医学生心理健康干预提供参考依据。方法采用整群抽样方法,采用自编的相关因素调查表和焦虑自评量表(SAS)对民族地区某医高专831名大学生进行问卷调查。结果在831名医学生中检出有焦虑情绪118人,检出率为14.2%;民族分布,汉族、布依族、苗族、侗族、其他民族检出率分别为13.27%、13.58%、15.22%、15.38%、15.76%;省内学生检出率(16.76%)高于省外学生(9.80%);学生不善于总结学习、不善于汲取或接受他人的指导、不善于与人沟通交流、不愿参加职业技能培训者的焦虑情绪检出率高于参加者。结论大学生的焦虑情绪已成为社会关注的公共卫生问题,对大学生进行心理疏导、辅导与干预尤为重要。
简介:〔摘要〕学生的培养是德智体美劳共同发展,其中概括之就是身体和心理的共同发展,要求身体的健康和基本素质,还有学生心理的健康与内心意志的强大。学生身心健康发展也是符合国际卫生组织对于健康的定义,而学校和家庭的联合培养,对于学〔关键词〕学生身心健康课内课外拓展反馈1打工子女和留守儿童的教育与管理农村进行改革,农民开始脱离土地进入城镇成为城市化的一部分,在这个过程当中,处理好农村打工者子女的教育问题是个焦点,这些儿童就属于留守儿童,加强留守儿童开展有效实践活动策略研究视为关键,教育机构特别是学校和公益性校外教育机构,如何有效的去引导留守儿童进行实践活动与策略研究,是我们需要考虑的。