简介:1月16日,美国卡纳维拉尔角39-A航天飞机发射台。“哥伦比亚”号航天飞机的机长赫斯本德的道别话就一句:“上帝保佑我们好运!”他与6位同伴踏上了16天的太空之旅。第1天,升空的感觉太美了,但他们顾不上欣赏宇宙美
简介:以澳大利亚国际学校竞赛与评价项目(ICAS)为例,针对ICAS项目在设计和实施过程中的一些具体做法,从转变考试设计理念、优化命题与审题环节、建立并完善评价体系和拓宽命题人员选培思路4个方面阐述ICAS项目对我国教育考试的启示。
简介:澳大利亚的中学也分为初中和高中两个阶段教育体制和中国略有不同。进人中学的年龄,澳大利亚的中学,但六年的中学,因地域不同,有4年初中加2年高中,也有与国内相同的3年初中加3年高中。在澳大利亚培训期间,我们参观了布里斯班南区的一所州立公办学校——尤龙咖高中(YerongaStateHighSch001)。
简介:今年4月笔者随教育部考试中心“现代远程教育考察团”赴澳大利亚考察访问,该国采取的远程教学手段居多的TAFE教育引起了我的注意,通过深入了解,发现TAFE的证书、文凭和高级文凭课程教育与我国的中职和高职教育有相似之处。笔者概括分析澳大利亚TAFE教育的现状和特点,谈几点对我国职业教育的启示。一、澳大利亚TAFE教育现状1.TAFE教育的涵义TAFE是TechnicalAndFurtherEducation的缩写,
简介:
简介:本次赴澳大利亚培训,印象最深的是澳大利亚高中学生的选择性学习,他们早上九点上课、下午三点放学,完全根据自己的兴趣和爱好选课走班、自主发展,没有繁重的课业负担,读书开开心心,也没有太大的高考压力。
简介:原电池实验是高中化学原电池原理及其应用教学内容的重要组成部分,它在帮助学生学习、理解原电池的基础理论和相关知识、提升对氧化还原反应本质的认识、切实体会化学反应的实际应用以及训练学生的科学探究技能、发展知识综合能力、应用能力,提高科学素养等方面有着十分重要的作用.
简介:通过考察西波系米亚大学的改革与发展历史,分析捷克高等教育的现状,指出捷克高等教育未来的发展方向。
简介:本文通过对新西兰与澳大利亚(以维多利亚州为例)的高中课程体系与大学招生制度的调研,分析了两国大学招生制度中,学生高中课程修习与大学志愿专业的相关特点,并就完善我国大学招生制度提出若干建议:强调大学招生制度设计的基础教育立场,关注考试评价标准与高中课程标准的一致性,促使高校招生的功能从"学力选拔"转向"专业选择";统一制定高校大类专业的高中限定修习课程目录,加强大学专业与高中课程修习的相关性,建立沟通职业生涯发展的高中课程组合等。
简介:1.as…as…can该结构是一个比较状语从句,意思是“尽可能,努力”,相当于as…aspossible。如:
简介:“学校特色阶梯发展说”取局部性界定和整体性界定之长,避两者之短,认为学校特色呈“局部性学校特色-整体性学校特色-品牌性学校特色”的阶梯发展状态,它为球形结构理论提供了预设。球形结构理论通过对学校特色与学校整体内在结构的动态描述,揭示了学校特色从局部性特色向整体性特色跃迁的规律。要实现学校特色的这种跃迁,就必将做优做强作为局部性学校特色的内核,形成学校文化。学校特色与学校文化是同一枚硬币的两面,两者相互作用。学校特色只有以深厚的学校文化作为底色,才能充满活力,历久弥新。
简介:数学的知识教学不是不加组织地向学生传授孤立的知识,而是要教师根据学生的实际情况和教师对书本知识的理解,对知识进行加工组织,让学生形成知识的认知结构。数学教学的本质就是学生在教师的引导下能动地建构数学认知结构,并使自己得到全面发展的过程。在分数应用题的教学中要充分发挥其作用,让学生在主动积极的思维活动中,深刻理解知识,掌握技能,形成科学的思维方法,达到举一反三、触类旁通的效果。
简介:培养大学生创新能力是高等学校的普遍要求,也是科技社会的内在要求,优化课程结构势在必行.它既要求高等学校优化现存的传统课程结构,又要求其增加新的培养环节,增强学生的自主参与性,培养学生的创新能力.
简介:为提高学生对机构与结构课程的学习兴趣、应用能力和创新意识,进行了一系列的改革,取得了较为满意的效果。
简介:课堂教学结构,是指教学系统的种种因素在课堂教学中的组合形式,及各环节互相联系,相互配合的具体表现.中学数学课堂教学结构也适合这些规律,并具有本学科教学的内在特点.如何提高中学数学课堂教学质量,是我们研究的一个中心问题,而改革中学数学课堂教学结构,是提高课堂质量的一个有效途径.这里根据本人对的教学与研究体会,来探讨改革中学数学课堂教学结构的问题.
永远的“哥伦比亚”
澳大利亚ICAS测试及其启示
澳大利亚中学教育制度略谈
澳大利亚TAFE教育给我们的启示
澳大利亚插图家Heri Irawan作品选
浅析初中化学课堂教学裴亚丽
澳大利亚高中学生的选择性学习
思想政治课学生自主学习能力的培养程亚静
澳大利亚中学化学教材中原电池实验方案评析
从西波系米亚大学的发展看捷克高等教育变革
支持高中课程选择修习的大学招生制度探析——以新西兰、澳大利亚为例
实施异步教学优化课堂结构
Can构成的几种特殊结构
论学校特色的球形结构理论
优化课堂教学结构与“减负”
认知结构,数学教学的本质
优化课程结构平台培养学生创新能力
机构与结构设计课改革初探
中学数学课堂教学结构探讨
“主体性学习”课型模式及其层次结构