简介:【摘要】在新课改理念融入教学活动的当下,活动教学模式对课堂教学提出的新要求,教学活动交流能够对课堂教学效率的提升起到重要作用。就拿小学语文来说,教学活动的价值与意义更为凸显,由于小学生年龄尚小,心智与思想还不够成熟,自我管理能力较差,上课注意力不够集中。我们在教学过程中,采用活动的方式,就可以帮助学生快速集中注意力,提高他们的学习积极性与主动性。但在现实教学过程中,许多学校还没有推广活动教学模式,开展这种方式的教学中也存在一些问题。因此,笔者通过对教学活动的作用价值策略展开论述。
简介:在现在中国的许多学校的教学活动中,拖堂是越来越频繁,少则三两分钟多则几乎占去整个课间休息,学生很有意见。课堂上大多数老师以量对质,讲的过多,过细,而且满堂灌,而没有给学生提供创新新思维的空间,老师拖堂上课勉强讲完也会成为无效的劳动。学生说,下堂课的教师已踏进教室,上堂课的教师还未退出我们仿佛成了教师的接力棒,中间毫无喘息的机会。拖堂的几分钟里,学生的心思根本不在课堂上,老师和学生均已处在疲惫状态,应有充足的休息以缓减疲劳。拖堂不仅教学效果不好,影响下一堂课的教学,影响学生的课间休息以至耽误学生上厕所而笑话,还会影响学生的大脑及身体的健康发育,只会给学生造成心理和生理的压力,根本没有必要。
简介:
简介: 【摘要】阅读是小学语文教学中不可缺少的内容,在提高学生学习质量、提升学生语文素养方面有着不可替代的作用。阅读教学的目的主要是为提高学生参加教学活动的积极性,掌握语文知识的同时,灵活运用语文知识,并且全面培养学生理解、感受、欣赏等综合能力,着力发展学生的意志、情感、品质以及性格。基于此,本文分析小学语文阅读教学措施。