简介:摘要:自高中历史教学开启新一轮课程改革的篇章,推动着传统教育思想向“生本教育”理念的顺利过渡,更关注学生的主体意识与个性发展,全面激活主观能动性,提升教学效果。把握课程改革的特色,高中历史教材也顺应作出改变,通过选修课程与必修课程相互整合,相互渗透,带给学生更多元的学习体验与更多样的文化感知。然而从实际教学效果来看,由于受到“高考指挥棒”的影响,历史选修课教学往往一带而过,没有得到充分重视,教师也忽略了整合选修课程与必修课程的重要意义。对此笔者认为,想要真正培养学生良好的学科核心素养,促进其历史思维力与学习力的全面发展,亟需转变教学观念,找准选修课程与必修课程的契合点,综合“教情”与“学情”,优化设计课程方案。
简介:【摘 要】在一切教育中,与家庭关系最密切的当属幼儿教育。这种联系在时代的脉搏中不断叠加、升级,不断被赋予新的价值和意义。随着5G时代的到来,在线教育、远程办公、未来学校、智慧校园等,已逐渐成为教育新形态。从智慧教育环境建设、现代化管理体系,到升级课堂教学模式、提升师生信息素养,无一不在昭示着要建成“教育云”平台支撑的信息化生态环境,让幼儿园和家庭共建共享优质教育资源。处在这样的技术与意识形态变革中,重新审视家园共育的现状与意义,具有鲜明的时代特性。本文将基于对未来教育的理解,进而对未来的家园共育形态提出自己的思考。