简介：钻石这么贵,拿着假钻石招摇撞骗的人可不少,教你几招,以后买钻石可别上当!假钻常常有下面这几种。玻璃:用玻璃磨成的假钻石很容易区别,拿白瓷碗盛满清水,冒充钻石的无色玻璃制品漫入水中就看不清楚轮廓,而真钻石暗黑的轮廓在水中显得十分清楚。

简介：

简介：摘要?体育教学是以身体活动为主的学习过程，教学中如稍有考虑不周，就易发生损伤类的事故，所以在体育教学中的安全问题显得尤为突出。体育教学中的安全问题，学校和教师都应以一种客观的态度去看待，以积极的方式去思考，用正确、合理、科学的方法来预防和杜绝安全事故的发生，这样才能保证学生的身体健康，更好地促进体育教学的发展。

简介：基于红领巾‘活动卡’的少先队活动课，核心是“以卡导课”。即在辅导员指导下，让少先队员用自己设计的活动方案。自主引导一堂队活动课进程，也就是放手让孩子们自主创设有效、实用、有意思的红领巾“活动卡”，让队员们参与“自主策划、自主实践、自我感悟、自我评价”的少先队活动课全过程。

简介：摘要近来，随着阳光体育运动的积极开展，对于体育教学有着特别的重视。一方面对学校的素质教育理念进行强调，把学生的健康放在第一位，另一方面这是体育教学的安全要特别注意，但是每年的运动会或者是体育课堂中都有多多少少的学生受伤，不仅扰乱了正常的体育活动，还引起学生体质健康水平的下降。因此，探究小学体育教学伤害事故的原因，并且采取相应的措施来最大的减少事故发生率。

简介：摘要：随着教育的发展，教育的目标是要培养德智体美劳全面发展的人才，体育在教育中的地位越来越重要。足球运动是锻炼学生身体、增强身体素质的运动方式，而且强调学生沟通协调合作意识。但是在足球运动中，可能会因种种因素出现一些安全事故，因此，为了预防小学足球体育安全隐患，本文进行具体探讨。

简介：　　摘 要：“安全第一”始终是教育行业推进教学工作的重中之重。所以，本文就以初中体育课程为研究对象，就教学过程中造成中学生伤害事故发生的诱因进行详细的分析，进而提出预防伤害事故发生的有效性策略，促进体育教学工作顺利开展的同时，进一步提升教学质量。

简介：摘要：初中生正直生理、心理快速发展阶段，学校作为教育主体更应适应初中生生理特点，做好初中生教育，体育课堂教学也不例外。在体育课堂的教学过程中，体育教师有责任和义务去呵护该年龄段的学生，令其健康成长。但是，近年来初中体育课堂教学中伤害事故时有发生，学校及体育教师更应在教学的过程中总结经验，有效降低教学中伤害事故的概率。本文以体育课堂教学为出发点，深入剖析造成伤害事故的原因，进而根据原因制定方法策略。关键词：体育教学；伤害事故；防范 一、体育伤害事故原因剖析 　　从近年来关于体育活动伤害事故分析数据可以看出，体育课堂中伤害事故的触发原因有一下几点： 首先，教师方面。体育从业教师在进行体育教学的过程中没有具体的计划、防范策略、教育模式，没有深层次的了解初中生年龄段学生身体素质和能力，以至于体育教育无章法、漫无目的。进而使得体育教学过程缺乏管理和引导，使得课堂变为了活动课，致使伤害事故概率攀升。教师还应开设体育安全教育，使得学生在体育教学中学以致用，实践与理论相结合。

简介：摘要：幼儿的健康安全是幼儿园教育的基础，随着现代社会交通工具的不断发达，交通事故的比例不断上升，幼儿交通事故也屡见不鲜，因此安全教育在幼儿园教育中备受关注。本文在分析幼儿交通事故发生原因的基础上，探究安全教育有效开展的途径，从而有效预防交通安全事故。

简介：自学考试的客观题机器阅卷因容易受到内外各方面因素的影响而会产生一定概率的误判。为了更好地维护自学考试作为国家考试的公平和公正性，需要分析可能存在的误判原因。本文描述了如何使用数字图像识别技术来提高答题卡的识别准确率，最大程度地降低识别误判率，以提高客观题的阅卷质量。

简介：摘要苏霍姆林斯基说过“儿童的智慧在他的手指尖上。”手作为人类的第二个大脑，是人类接触、感知世界的重要部位。而手的活动主要是精细动作的发展，包括幼儿的手眼协调、手腕转动、手指伸展、指尖捏指点按等局部小动作。然而在日常教学中，我们发现孩子之间的动手能力存在着相当大的差异，部分幼儿的动手能力不容乐观。心理学家也一致认为手指是“智慧”的前哨。孩子的手越巧，脑子就越聪明，而小班正是发展手部精细动作的关键期。教师需要通过一定的教育方法促进幼儿手部精细动作的发展。本文通过实践与探索，提炼出以卡普乐积木为载体有效促进小班幼儿手部精细动作的策略，孩子们在玩中学，在学中成长。

简介：摘要体育课是学生锻炼身体、提高身体素质的课堂教学活动。体育课中的安全更是学校安全工作的重要组成部分。在日常体育教学活动过程中,常有因教学活动组织、纪律涣散、自身力量、身体碰撞及场地器材等方面因素,引发的意外伤害事故，严重的影响了学校的正常教育教学秩序和学生的健康成长。

简介：芥川龙之介与卡夫卡作为东西方文学大师，一个是集中于短篇小说创作的现实主义巨匠，ち硪桓鲈蚴0xC720世纪现代主义的鼻祖，在创作风格上迥然不同。但其二人的作品都从或相同或相似的角度深刻揭示了人性，探讨了人生的困境。他们笔下都塑造了许多面临困境的艺术家的形象，不仅是两位文学大师身份的共同写照，也在不同层次反映了人类所面临的共同困境。