简介：<正>流浪汉会分身术?"为什么DNA数据库里,没有你的备份?"秋山将自己的身体逼近。"这不可能!多年前就有人采集过我的毛发,说数据库要给每个人备案,那时我才刚进城。"流浪汉争辩道。20×9年10月12日夜,秋山警长正审视着面前孱弱的流浪汉,无论是软硬兼施地盘问、推算,还是对犯罪素质的推测,他都难以将2月商场盗窃案、4月金店抢劫案和8月走私贩毒案,与这老态龙钟的家伙联系到一起。但是,监控记录的案犯容貌特征和犯罪现场DNA痕迹与此人的比

简介：在2002年第9期中,我们说到昆虫占领地球,已经开始进攻人类了。那么人类有什么反“虫”计划呢？身为哥迷的小擂手们又出了些什么新办法？

简介：水母，一种美丽超乎寻常的动物。它们没有骨骼、血液和大脑，仿佛幽灵般在海洋中肆意徜徉……虽然成千上万种水母形态相似，其中却有真有假，本事也各有千秋。谁是水母之星？PK大战马上开始!

简介：你见过个头如猪的巨型甲虫吗?你见过成群的巨型甲虫身手敏捷地奔赴火场吗?当然没有,因为它们是未来消防精英中的虫虫机器人特工队。

简介：长胜将军吃败仗细数世界各国海军,必定要提到响当当的英国皇家海军——它曾在海上所向披靡,为大英帝国抢占了比自己国家面积150倍还大的土地。不管是哪个舰队,火力有多么强大,人员配备有多么精良,一听交战对手是英国皇家海

简介：上写作课的时候，语文老师问：“谁看见教室后墙黑板边贴着的那张小纸条了？”同学们一起回过头，黑板周围什么也没贴呀!老师说：“这张小纸条是我前天早上贴的，上面写了字，就是今天的作文素材。因此，这张纸条非常重要。请问，哪位同学注意过它？”

简介：

简介：这或许是历史上最令人啼笑皆非、最具戏剧性的谍报战,也是英国人输得最惨且最不愿提起的谍报战。因为在这场较量中,被德国人玩弄于股掌之中的英国人——这糗可出得太大啦!

简介：1．He’sanacereporter．（verygood）他是位第一流的记者。

简介：赛猪是美国的一项传统比赛，在美国广受欢迎。其比赛规则比较简单，在一段设置障碍的封闭赛程中，哪头猪先到达终点，便是胜者。据统计，赛猪的直线跑动能力可以达到43.2公里每小时。

简介：1942年4月8日，伊朗的哈马丹省附近，一批驻扎于此的波兰士兵遇到了一个牵着小熊的伊朗男孩。男孩说这只小熊的母亲被猎人杀掉了，所以他把小熊抱了回来。如此可爱的小东西自然也获得了波兰人的喜爱，有人把小熊买了下来，然后这个熊头熊脑毛茸茸的小家伙就成了当地波兰士兵和难民的小宠物，并给它取名“Wojtek”，意思是“享受战争的人”。

简介：1992年，我作为访问学者去了美国华盛顿威尔逊研究中心访学。从一开始，我就对他们的教学方法感到吃惊。

简介：美国的自学考试制度—CLEP(TheCollegeLevelExaminationProgram),直译为大学水平考试,是美国大学委员会(TheCol-legeBoard)主办,由教育测验服务中心(ETS)承办,在全美影响最大的一项以考试获得大学课程学分的国家考试项目。近年来,每年约有1300所普通高等学校参与这项考试。考生群体主要由普通高校(社区学院)在校生、公司职员及其他一些利用业余时间学习的学生组成。在美国,CLEP被认为是积累学分、取得学位快捷有效的一种高等教育形式。一、CLEP的概况CLEP在教育测量学性质上属于标准参照考试。它的考试

简介：补习班和社区学院美国学校主办的暑期补习班，收费很少，一般6周左右，每次半天。主要有两个目的，一是帮助学习跟不上进度的学生，二是为学生在正常学期腾出时间上其他课程，许多学生高中时很喜欢上暑期班，因为下学期就可以有时间和精力学习大学课程，这些课有助于申请大学。

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简介：摘要通过实验证实了小组口头报告对海军职业英语词块习得具有促进作用，结合教学实际，对小组口头报告词块教学模式的使用进行了反思。

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简介：PBL（基于问题的学习）是一种教学模式,在培养学生的高阶思维等能力方面有显著的效果。IMSA（伊利诺伊州数学与科学学院）是PBL教学模式在中学实施最成功的案例之一。通过对IMSA的PBL教学模式的特征、模型等方面的分析,发现其PBL教师在PBL课程中主要采用了调动高阶思维、搭建脚手架、学生自主评价学习关联性、引导研究方向和鼓励深入思考结论等五个关键指导策略。

简介：陆秀夫是一位值得纪念的伟大的民族英雄,权威的说法一直认为其出生于1236年,但现在主张其出生于1238年的观点比较集中,因为关系到对陆秀夫的纪念活动,所以很有必要明确哪种说法为正说,以免混乱.从、陆秀夫侧室夫人蔡荔娘的、陆秀夫长子陆繇看,陆秀夫生于1236年并无怀疑.至于所记陆秀夫登科年龄或为"官年",而龚开其所云陆秀夫享年42岁,其本身还需要别的证据来支撑的.因此,陆秀夫生年仍当以1236年为正说,并据此组织各种纪念活动.

简介：董事会制度,是美国私立高等学校的重要管理制度。本文从殖民地学院董事会类型、人员构成、权利与职责、董事会成立的法律基础四个方面,分析殖民地时期,大学董事会的形成过程。