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简介：<正>哥迷公告在阿亮组长(头衔自封)的带领下,《小哥白尼·趣味科学画报》的"科学·趣玩小组"正式挂牌成立!喜欢趣味实验,钟情DIY,爱"玩科学"的哥迷们。快到我们组里来吧!材料准备棉手套(防止手被干冰冻伤)。喇叭形喷气口(可以用漏斗替代)。洗洁精。带盖塑料罐(用小刀在罐身处挖一个小洞,用来连接软管)。塑料软管。干冰。

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简介：全球的营造飞行员数量屈指可数,快来他们的"工作室"看看吧。无需把空中起重机拆成稀巴烂,在3D建模师的巧手下,这个结构精巧的机器,浑身上下、里里外外,一览无余地展现在你面前!前驾驶舱:副驾驶员在此专心操控飞机的飞行,并根据来自地面或后驾驶舱的指挥,调整空中起重机的悬停位置。

简介：摘要: 自媒体的广泛运用，非连续电子文本已经走进小学生的阅读世界，教师要教会小学生阅读电子类非连续性文本的方法，培养学生在线阅读并运用电子类非连续性文本的能力，教会学生整合并建构电子类非连续性文本，教会学生鉴赏电子类非连续文本，让小学语文非连续性文本阅读与信息技术支持紧密结合起来。

简介：自1998年引进异步教学以后，我校一年摆脱困境，两年初见成效，三年名震仙桃，出了个中考状元关国瑞。2005年，我校段政又夺中考魁首。2006年仙桃市中考状元又一次花落谢中。出奇，这是仙桃市教育史上的奇迹，哪有五年中，三个中考状元出于同一学校的？于是“谢中现象”吸引四方同行的眼光来透视，仙桃教育界把“外学衡水，内学谢中”的口号喊得更响。

简介：新课程改革比较关注学生在课堂上活动的时间，因此，课堂教学由于活动的增加而不断活跃甚至热闹起来。其表现形式很多，其中突出的有类似游戏或类似电视娱乐节目之类的课，而更为普遍的现象是老师们为了避免传统的“满堂灌”（其实不乏精彩讲授之课）之嫌而实施的“满堂问”。“满”带有“极端”、“强加”、“过分”之意，主要表现为问得过于频繁，从上课到下课问个不休。学生的回答也很热闹，看似课堂师生互动热烈积极，实则收效甚微。对于这一现象，

简介：灾难是和喜讯一起到来的。关欣在收到美国宾夕法尼亚大学的录取通知书的时候，父亲却因为做支架手术而导致大面积感染，陷入昏迷，住进了重症监护室。噩耗令她没有来得及品尝金榜题名的喜悦，便陷入了悲痛之中。

简介：摘要：小学语文的教学是小学生必须要学的一门课程，学好语文也是学生需要具备的基本能力之一，这些都对小学语文的教学提出来更高的要求，我们必须认识到目前我国小学语文教学的现状，找到更好的教学方法提高语文教学效果。所以要在语文阅读的原本教学的基础上做各个方面的合理改善，尤其要重视新颖的教学方法，从多个方面全面升级教学的整体，将非连续性文本阅读教学有效的结合到小学语文教学中。

简介：本栏目与山东大学鸥玛信息产业有限公司合办咨询电话:0531—8900704考试手段现代化一直是信息化社会人们关注的焦点,光标阅读机在我国考试领域推广也已经十余年,勾进一步提高我国考务管理现代化水平,我们就有关考试手段现代化的问题展开讨论。本文为连载之四。

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简介：考试手段现代化一直是信息化社会人们关注的焦点,光标阅读机在我国考试领域推广也已经十余年,为进一步提高我国考务管理现代化水平,我们就有关考试手段现代化的问题展开讨论。本文为连载之二。

简介：Su-30系列战斗机是俄罗斯在Su-27的基础上改良而成的。俄罗斯的Su-30系列战斗机主要包括两种，分为Su-30MKI和Su-30MKK。Su-30MKI是专门为印度设计的，Su-30MKK则是专门为中国而设计的。主要用于防空、护航、海上

简介：通过对计算机教学实验基地人工管理与ＩＣ卡自动化管理系统的对比剖析，阐明了公共计算机实验基地的网络化管理的必要性，指出了使基地管理水平再上一个新台阶的重要途径。

简介：2006年8月，诺亚舟学习机的震撼力作一彩屏新状元NP860精彩面市，它秉承诺亚舟彩屏新状元系列的优良传统，以精致流畅的机身、晶莹蓝色背光触摸键盘、26万色真彩TFT320＊240高清显示屏、32位300Mhz高档中央处理器，带来创造性的硬件梦幻组合。此外彩屏新状元NP860还拥有令人瞠目的强大多媒体功能：MP4视频全屏25帧流畅播放、MP3立体声320K码流播放、标准MIDI格式播放支持、直接支持FLASH6动画及FLASH游戏；不仅如此，内置NP—iTECH数字动漫引擎技术支持的业界创新“掌上名师讲堂”、备受称道的彩色动漫英语课件、九门功课精彩课件……只需轻轻点触，就可遨游知识海洋，领略高科技带来快乐学习的无尽乐趣!

简介：2004年是辽宁省自主命题的第一年，语文试卷既体现出与全国卷相同的一面，保持了一定的连续性，又具有自己的“地方自主”特色。

简介：对传统单片机课程的传统教学模式中存在的问题进行了研究，提出了以项目化教学为主导的改革方案并进行实践。设计了一个水箱水位的单片机控制系统并设置不同的项目任务，从单片机的最小系统开始，通过逐步扩展的方式，将单片机的相关知识点贯穿于各个项目中。由传统教学模式中的“教材”为中心转变为以“项目、任舻为中心、以教师“教”为中心转变为以学生实践操作为中心，建立以学生为主体、项目任务为主导的教学模式，强调理论知识与实践操作技能相结合。以项目化为主导的教学模式将“教、学、钟融为一体，突出培养学生的综合应用能力，提高学生的学习效果。在教学过程中，该方法取得了较好的教学效果，提高了学生的单片机应用能力，具有较好的可行性和实用性。