简介:摘要小学文言文教学的基本策略应该建立在以课堂为中心,以“读通、读懂、读深、读味”的基本结构建设文言文教学的有效探索模式,并适度从课堂向课外拓展,拓展文言文阅读,建立课外补充型文言文阅读机制。以朗读来带领文言文学习,读出感情——读出韵味——读出意境——读出思考。真正达到小学阶段文言文学生想学、会学、乐学的研究目标。让学生在积极、主动、合作的主要形式下,让学生成为学习文言文的主人,实现新课程所倡导的“爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式”的语文学习的价值追求,达到新课标指出的“让学生阅读浅显文言文”的目标。
简介:"唯分数"是当前我国高校考试招生制度的关键特征。从考试测量学、教育评价学的基本原理及高考"指挥棒"对基础教育的导向上看,"唯分数"均有着显而易见的不合理性,是必须从根本上克服的制度弊病。尽管高校招生考试改革屡屡倡导要"德智体美全面衡量,择优录取",但实然的招生却总是演变成几乎完全"唯分取人"。"唯分数"观念及制度的根源在于:公平为首而非效度优先的观念根深蒂固;中国是人情社会,淡化分数的招生机制不可避免地遭遇社会诚信缺失带来的诸多挑战;省级考试机构而非高校作为招生主体时,"唯分数"操作效率高。在现行招生录取体制下,"唯分数论"的选拔观念与"唯分取人"的制度实践具有一定的合理性,这直接导致理论与实践的两难困境,也为其从根本上破解带来了难度。
简介:摘要高中阶段乃是学生学习生涯中的重要时刻,这一阶段的学习将会极大的影响到学生的日后发展,所以我们要高度重视起来。高三阶段作为学生复习各类知识,巩固知识要点,加深知识理解的重要时间段,化学知识复习显得尤为突出。在对高三原电池复习教学中,为了让学生了解电化学知识要求和学生电化学认识特点,我们从电化学的本体维度、认识维度和问题维度上构建并提出了高中电化学认识模型,并通过对学生电化学认识发展的前后测验及其对比统计分析,使得电化学认识模型构建的原电池复习教学有效策略的实效性加深。基于此,本文将对高三原电池复习中的电化学模型构建的教学策略进行详细的分析和探究,并探究实效性。