简介：为更好地引领教师爱岗敬业，激发教师的工作热情，推动幼儿园的持续发展，我园制定了《月度人物评选活动办法》，并认真组织实施。

简介：建构主义认为,知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情景即社会文化背景下,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式获得。而学习者也不是有待填充的容器,而是积极寻找意义的有机体,只有当学习者在理解的基础上应用知识,知识才能称为知识。所以笔者认为,应该形成以学生为主体的课堂建构。即强调以学生为中心,鼓励学生积极参与课堂。而要达到这一目标,需要教师在教学设计中注入更多的思考和努力。

简介：看过电影《贫民窟里的百万富翁》吗？影片中的歌舞是不是让你觉得眼前一亮？导演丹尼·波尔在谈到影片时曾说：“孟买的精神就是歌舞。”

简介：把米饭盛在一个大盘子里，再浇上菜和汤，然后用手稍加混合，捏成团，再抓着送进嘴里。这就是印度人较传统的吃饭方式。为什么印度人要用手抓饭吃，而不是像我们一样使用餐具呢？

简介：开心、悲伤、惊讶、沉思……宝宝从出生以来就可以读懂这些表情，同样也随着表情而变化着心情。这一期，我们就和宝宝一样，欣赏—种种满合故事的表情，激发之下再兴致勃勃地动手表现出来，岂不美哉？

简介：“文章千古事，得失寸心知。”于我，写作从来就是一件极重要的事。

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简介：<正>马铃薯——俗称“土豆”,是西方人最喜爱的食品之一。人们可以将它蒸熟后制成口味各异的土豆泥,或者烘烤之后拌入不同的佐料直接品尝。肯德基快餐店出售的油炸薯条更是大家特别爱吃的食品。下面向大家推荐两个含有Potato的英语词组,它们的言外之意很有趣啊!快来看一看吧。

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简介：我们评价一个人，往往会综合考察他的言谈举止，既要听他怎么说，又要看他怎么做，即如《论语》所言：“听其言而观其行。”在作文中写人也是这个道理，不仅要描写一个人的语言，还要描写他的行动。

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简介：人物描写在作文家族中发挥了巨大的作用，祥林嫂、阿Q、阿凡提……一个个鲜活的人物形象，深深地刻在人们的脑海中。一天，“人物描写”和他四个儿子“外貌描写”、“语言描写”、“动作描写”、“心理描写”一起吃饭。“人物描写”按捺不住内心的激动，说：“孩子们，好长时间没有和你们谈论学习了，今天我出一道题来考考你们!”

简介：<正>师生之谊贝多芬年轻时曾从前辈作曲家海顿学音乐,可是海顿的乐曲风格比较沉静,而贝多芬则情感奔放,彼此不很协调,因此师生之谊就不很浓重。有一次贝多芬发表自己的作品,海顿问他:“为什么不说明是‘海顿弟子贝多芬的作品’呢?”贝多芬直率地回答:“因为我没有从你那里学到什么。”从此两人失和。但是,海顿晚年有一次听到自己的宗教剧《四季》在维也纳演奏因感动而晕倒时,贝多芬却马上去扶持,并吻他的手。

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简介：包包：老师。今天演习的主题是“人物不出场，同样能演戏”，可人物不出场怎么演戏呀？

简介：我刊的“有问必答”活动开始以来,不少小读者都把自己在生活中发现的问题通过微信告诉编辑姐姐,原来有那么多同学善于观察思考.在找答案的过程中,编辑姐姐也学到了很多知识,谢谢你们.

简介：我们在写人物作文时，往往会发现，对太熟悉的人不知如何下笔，对不熟悉的人不知能写什么。究其原因，主要有三点：

简介：扑克牌中的K、Q、J分别是英语King（国王）、Queen（王后）和Jack（侍从）的缩写，相传这12张牌里的人物代表着西方历史或传说中的12个人物。黑桃K：戴维，公元前10世纪以色列国王索洛蒙的父亲，擅长弹奏竖琴，并写了许多《圣经》赞美诗。