简介：《3～6岁儿童学习与发展指南》提出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法．学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，形成受益终身的学习态度和能力。原方案中，教师没有很好地把握科学活动的特点，幼儿缺少探究、判断、比较和发现的机会，参与活动的主动性不够。根据科学活动的特点。我在设计活动时特别注重了以下几点：

简介：<正>导语:一个信封、一张卡纸、一把剪刀,可爱的信封纸偶就做成啦!小朋友们,赶快行动起来,和爸爸妈妈动手做一做,再选择喜欢的角色演一演吧!

简介：<正>导语:小朋友,夜幕悄悄降临,月亮婆婆爬上了树梢,快乐的你在干什么呢?赶快和萤火虫、小青蛙、小螳螂们一起来唱一唱、跳一跳吧!唱出夏日的凉爽,舞出心中的愉悦。

简介：在运动会跳绳比赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧，原因在于跳绳计数方法不对，计数结果不准确，孩子们觉得不公平。《3—6岁儿童学习与发展指南》提出：5-6岁幼儿已能发现生活中的许多问题都可以用数学方法来解决，并从中体验解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中出现的“真”问题，并以此作为支持幼儿学习和发展的契机，我们设计了这次活动。

简介：小班幼儿以直觉行动思维为主，滴画活动能吸引小班幼儿在玩的过程中展开想象，大胆表达。为了更好地支持小班幼儿的想象与创作，我认为原方案可作如下调整。

简介：设计意图近几年，“最美”这样一个称谓非常流行，“最美教师”、“最美妈妈”……她们的故事感动人心。可在平时生活中，我发现大班幼儿关注身边人漂亮与否仅仅停留在衣服、鞋子、长相等表面的东西，而主动帮助别人的意识淡薄，体会不到帮助他人带来的快乐。

简介：新《纲要》提出，幼儿美术教育的价值在于激发情趣、激活兴趣，培养幼儿的创新意识，赋予幼儿满足感和成就感。而版画活动就是一种幼儿既感兴趣，又能充分发挥其想象力的充满魅力的艺术形式。通过版画这种独特的艺术形式，结合孩子们熟悉的话题，让其创造性地表现出自己创想的发型，在“构思-制版-印制”的多次转换和创造中，获得情感的宣泄，丰富、积累审美经验，感受活动带来的愉悦和乐趣，在活动中获得成功的体验。

简介：我认为．本案例中的教师对活动环节的设计没有体现由易到难、由浅入深的过程。教学活动的开始阶段缺少应有的知识铺垫，就直接进入实验环节，显得非常突兀，势必会让幼儿觉得茫然不知所措．进而影响幼儿的理解和接受。如果是我，我会对活动设计加以调整：

简介：经过仔细分析，我觉得原方案存在一些值得思考的地方。

简介：活动目标1.在滴色和添画中，感知画面的变化．2愿意参加玩色活动，体验玩色的乐趣．

简介：设计意图我班的主题活动“我们周围的生活”实施了一段时间.有一天回园时,婷婷对我说：“老师,你今天变苗条了!”我说：“是吗？我没有瘦啊,这是你的错觉呀.因为老师今天穿的是黑衣服,黑色看起来有收缩的感觉,所以你就觉得我瘦了喽!”果果指着一个三色陀螺问我：“老师,那个陀螺转起来马上会变色,是不是我的错觉？”于是,孩子们热议起来……孩子们议论的视错觉现象,是生活中一种常见的现象,是指观察者在客观因素干扰下或者自身的心理因素支配下,对图形产生的与客观事实不相符的错误的感觉.

简介：活动目标1．体验水与墨在玻璃上的融合，感受色彩渐变。2．尝试用宣纸与水墨对印，感受水墨的表现效果。3．能大胆地添画水墨之景，体验创造的乐趣。

简介：自然角是幼儿园环境的重要组成部分，它既可以美化环境．使活动室美观、充满生气，更可以为幼儿打开一扇认识植物、亲近自然的大门。回顾以往的自然角创设，幼儿常常把带来的小植物往自然角一摆了事，疏于照顾，没到学期结束，就只剩下一只只空花盆。如何让自然角重获生机，

简介：科学知识类图画书是幼儿园早期阅读活动重要的材料。《长颈鹿好长喔》的独特之处在于用实际大小的照片来再现真实的长颈鹿外形，包括长颈鹿的每一个身体部位——头部、颈部、腿、尾巴。我们利用这本图画书的特点设计早期阅读活动，让幼儿用直观的方式感受和理解长颈鹿究竟有多长。

简介：数学知识产生于生活实践，又在生活实践中不断得以延伸和发展，并服务于人们的生活实践。我们在教学中，不仅要注重数学的生活化，也要注重数学的秩序化，让秩序在数学活动中更灵动。

简介：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。但是，在幼儿园的美术欣赏活动中，存在着教师的选择替代幼儿的选择、教师的感受替代幼儿的感受、教师的表达替代幼儿的表达等突出问题。面对这些问题，我尝试从孩子的视角出发，依据“物”“事”“趣”“情”的顺序，组织引导幼儿对艺术作品进行感知、欣赏、体验、领悟。

简介：课程生成我们经常会看到孩子们拿着好吃的东西，却没办法打开包装品尝。如今的孩子生活依赖性强，因此在课程设计中就不可缺少生活课程。在活动中加入孩子生活中熟悉的食品，通过动手探索，克服困难，激发其勤于动手的兴趣，获得动手的技巧，提高动手能力，帮助孩子建立自信，提高生活能力。

简介：一般来说．学前儿童加减运算能力的发展有三个阶段的水平，即动作水平、表象水平、概念水平，顺应从具体到抽象的认知发展规律。相应地。在学前儿童数运算的集体教学活动中。教师通常会根据儿童年龄的增加和数运算水平的提高，先后实施实物加减教学、口述应用题教学和列式运算教学。

简介：5月、19日至25日，一年一度的全国科技活动周热热闹闹地展开．人们尽情分享了科技盛宴。

简介：设计意图下雨了,丁丁穿着一件特别的衣服回园,一到班上就迫不及待地指着自己的衣服对同伴说：“你们看,这是我爸爸用塑料袋给我做的防水衣服.”“塑料袋可以做衣服？”“我也要穿这样的衣服.”孩子们好奇地讨论着、上下打量着,恨不得马上就试穿这件新奇的衣服.怎样让他们都能体验到穿着特别衣服的感受呢？如果他们穿的是自己亲手设计的衣服岂不更有成就感？而且中班幼儿有意性逐渐增强,多数能利用手工材料进行有目的的创作活动来表达自己的意愿,从这一特点出发,我借助幼儿生活中常见的塑料袋、芭蕉叶等物品,设计了本次美术活动.