简介：马修·纳利是澳大利亚人，他曾经历了一次可怕的车祸。幸好车祸发生时，他11岁的儿子拉克伦就在身旁，否则，他恐怕性命难保了。

简介：把家里买回来的电视或其他大件物品的纸皮包装箱留下，让孩子钻进去缩紧身体，然后滚动纸皮箱子，孩子会乐不可支。为了避免伤着孩子，家长最好任每次滚动箱子之前大声问他：“准备好了吗？”确定他做好了准备才开始，滚动的幅度也可队根据携子的适应情况而调整。

简介：7岁开始获得国家专利．10岁时已经有三项发明获得了国家专利证书，11岁时被一家高科技公司聘为特约工程师……他．就是惠州市第一中学初一年级学生朱彦臻。

简介：地中海水域找到全球最长植物,总长达八公里据国外媒体报道,西班牙生物学家日前发现了一株长度达8公里的海藻(一种生活在地中海水域的海藻),它是迄今为止地球上发现的体形最长的植物。取得这项发现的是来自西班牙地中海研究大学的一支国际性科学小组。目前,该小组正在对地中海地区的海洋植物进行研究。科学家们现在已经证实,这株超长海藻的生长时间已接近大约10万年。目前,这种海藻在地中海水域的分布已达700公里。

简介：天热后，五颜六色的“洞洞鞋”成了街头一道靓丽的风景。这种鞋质地柔软，穿着舒适，透气性强，从去年开始就凤靡欧美。如今，洞洞鞋也正受到越来越多的中国人欢迎。

简介：英国6岁男童汤姆·弗赖厄斯在短短62天之内，征服了英国旅游作家阿尔弗雷德．温赖特在其著名的《湖区旅游指南》里提到的全部214座山峰，成为完成这一壮举的年龄最小的挑战者。

简介：一、设计意图在很多活动中,幼儿都是通过观察、直觉和想像来表达他们心中的意愿,原始艺术同样具有重想像、重直觉的特点,因此我们可以说儿童艺术和原始艺术一脉相承.在现代艺术高速发展的今天,人们更渴望返朴归真,融入自然.

简介：

简介：本研究采用问卷法，考察了72名5-6岁儿童对于“力和运动”的认识，并要求儿童以绘制运动轨迹的方式作答。结果发现，5—6岁儿童对“力的合成”的认识类型可分为4种，其中以“优势力型”居多；对“平抛运动”的认识可分为5种，其中以“竖直下落型”居多；对“匀速圆周运动”的认识可分为6种，其中以“封闭圆周型”居多。最后结论表明，5～6岁儿童对于“力与运动”的认识总体上还比较朴素，与科学概念之间存在一定差异。

简介：

简介：为保持原貌,本栏目所选考场作文中,对于漏字、错别字、错词、病句等采取如下形式处理:漏字(含标点)的补正,在"()"内用楷体字标出;错别字(含标点)、错词、病句的更正,在"[]"内用楷体字标出。——编者

简介：本研究采用自编问卷，比较中国和日本3～5岁幼儿在与父母交往中和在与同伴交往中自我调控的发展特点。结果表明，中日幼儿自我调控发展的差异主要表现在自我抑制的发展变化上。不论是在与父母的交往中，还是在与同伴的交往中，日本幼儿的自我抑制能力随着年龄的增加而增强，而中国幼儿的自我抑制能力没有显著的变化。在与父母的交往中，中日幼儿自我主张的差异不显著，在与同伴交往的矛盾场面中，中国幼儿的自我主张能力低于日本幼儿。中国幼儿的父母和教师要更新教育观念，支持幼儿的自主性发展；日本幼儿的父母和教师应注意调动孩子的积极性，促进幼儿自我主张与自我抑制的平衡发展。

简介：《童话王国》已经十五岁啦！全国小“童迷”纷纷将自己对《童话王国》的爱与祝福化作一件件创意十足的作品寄给我们。下面就随我一起领略这些小艺术家的风彩吧！

简介：<正>1776年人们在塞舌尔群岛上,发现了世界上最长寿的动物。当时它已是成年动物了,此后它一直活到1918年。因此,科学家推断它寿命长达200年以上。那么,这

简介：美国佛罗里达州一名11岁的女孩在深陷栖息有鳄鱼的沼泽地5天后．居然奇迹生还．这着实让她周围的人感到欣喜不已。据介绍．这名叫纳迪亚·布洛姆的小女孩患有孤独症．她为了拍摄一段有关自然的短片．骑着自行车闯入一片丛林，随后便从家人的视线中消失。

简介：

简介：本研究采用分层整群抽样法，从河南省信阳市四所普通幼儿园学前班和三所普通小学二年级选取部分儿童及其家长和教师作为被试，运用《父母元情绪理念量表》和《儿童情绪调节量表》考察父母元情绪理念对5～7岁儿童情绪调节能力的影响，数据分析采用皮尔森积差相关分析以及多元逐步回归分析。研究结果显示：父母元情绪理念与5～7岁儿童情绪调节能力存在显著相关，且不同类型的父母元情绪理念对儿童的情绪调节能力有不同的预测力；性别和年龄差异对儿童的情绪调节能力也有一定的影响；父母评价与教师评价父母元情绪理念对儿童情绪调节的影响存在差异。

简介：本研究选取204名幼儿为被试，对幼儿主观幸福感进行探索性因素分析和验证性因素分析，同时运用方差分析等方法对幼儿主观幸福感的发展特点进行探讨，结果表明3—5岁幼儿主观幸福感的结构由情感体验、幼儿园生活满意度和家庭生活满意度3个维度组成；自编《3～5岁幼儿主观幸福感问卷》具有理想的信度和效度，可以作为评定3～5岁幼儿主观幸福感的有效工具；3-5岁幼儿主观幸福感具有显著的年龄差异。为提高幼儿的主观幸福感，成人应努力培养幼儿的积极情绪，消除其不良情绪，提高幼儿园生活质量，建立和谐美满的家庭环境，同时注重针对4岁幼儿主观幸福感的教育。

简介：10年前的今天，我刚满15岁。这一年，身体开始有了大的变化：声音变粗了，有了突出的喉结，嘴唇上也开始长出了细细密密的胡须。一次偶然的机会，我撞见一对男女做爱的场面。脸红心跳之余，内心也躁动不安。自此，我学会了用自慰来宣泄内心的冲动。

简介：同样是5岁～6岁孩子，城乡幼儿由于生活环境和生活方式．或教师观念不同，他们的绘画作品会呈现出不同的特点。为了进一步比较城乡儿童绘画表达方面的差异，我们设计了与他们生活紧密相关，极易引发他们情感体验的命题意愿画活动——“过生日”，从活动生成的作品中我们看到了他们不一样的生活体验。